打造多彩校園，全面提升教育教學質量

羅立榮

摘要：打造多彩校園，全面提升校園的教育教學質量，是作為教育者的職責和使命。筆者自任職以來，就一直本著辦人民滿意的學校為宗旨，以建設讓教師安教、樂教，讓學生愛學、樂學的多彩校園為目標，并以“環境育人，質量造人，氛圍熏陶人”的理念去辦學，從而全面提升學校教育教學質量。

關鍵詞：教育教學;質量;環境;氛圍

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-321

作為校園發展建設的直接參與者和建設者，在接觸并實施管理發展建設中，應需要全面了解校園現有的基礎設施狀況、軟硬件配套設施情況，以及參與管理及施教的育人工作者的人員組成和素養等方面，依據校園現有的軟硬條件設施，建立校園合理的育人環境氛圍提升和發展理念，管理中以改善辦學條件為前提，重抓育人環境氛圍建設，更應重視提升教育教學質量為目標，讓校園教育環境及育人素養方面都有一個穩步的提升。

一、盡力完善辦學條件

鑒于每所教學點的不同情況，筆者到任每所學校都會先了解學校的基本情況與當地的人文情況，然后制訂相應的目標計劃開展校長工作。就以東良教學點為例，這里的學校情況較特殊，校園環境較差，只有教學樓和唯一硬底化的籃球場，校園內外雜草叢生，瓦礫遍地，筆者困惑了。但在中心小學領導的支持下，筆者積極聯系村委與政府，走訪村的杰出鄉賢，通過群策群力，我?；I集資金 20多萬元，投入到校園環境的建設中。經過五年的努力，我校先后完成了校園內外硬底化800多平方米，綠化面積200多平方米，改造教師宿舍120平方米，重新改造學生廁所，教室木窗換成鋁窗，裝上防盜網，更新用電線路，與所有的光管、風扇。更置換教師辦公桌椅，并給所有的墻室裝上漂亮的窗簾。經過改造，校園環境煥然一新，為師生營造舒適而優美的工作學習環境，為教師安教、樂教，學生愛學、樂學創設了條件。

二、營造多彩的育人環境

學校是傳承文化的地方，是師生生活學習的重要場所，校園濃厚的文化氛圍能激發學生的求知積極性。更能促進形成良好的校風、學風。為此：

1、精心設計校園的美化、綠化工程。校園的美化、綠化工程，從籌集資金到規劃造型再到修剪護理，筆者都親力親為。校園的綠化植物在師生的呵護下長得生機勃勃，校園頓時就有了生機。

2、精心打造校園文化。①校園的墻體文化建設（如你壁畫、標式、校風、校訓等）;②校園宣傳文化建設（如櫥窗、作品展示欄、手抄板等）;③規劃多彩的班級文化（如兩角、兩欄、個人風采展等）。良好的校園文化氛圍潛移默化地影響著師生。

3、積極開展社團活動。社團活動是打造活動多彩校園的重要組成部分，它既能發展學生特長，又能激發學生的學習興趣。所以我校做到以下幾點：①按教師的特長或地方的特色風氣開展（例如現在我校以潘冰梅老師的剪紙特長，潘家榮老師的書法特長開展社團活動。例如在地方特色方面，因太平鎮埒口村，民樂成風，曲藝能手遍地，所以筆者在耀華教學點任職時，開展的民樂社團能連續兩年在市舉行的六·一文藝匯演中獲得一等獎。）②精心選拔學員和制訂社團活動計劃;③做到兩定：堅持定時、定人開展活動;④堅持元旦與六一開展匯報演出與作品評比的活動。

三、營造尊師重教的氛圍

群眾尊師重教的氛圍濃厚了，可促進學校良好教風、學風的形成，因此我校通過多種渠道與家長、群眾聯系結合在一起，實現家校共建，促進了學校教育教學工作開展。

1、先堅持每期召開家長會共討策略，聆聽家長寶貴意見，改善學校工作不足之處。

2、班科任必須創建班信通微信群，實現家校共管，及時了解學生在家、在校情況。

3、借助“名人效應”，大力宣傳上級教育部門和杰出鄉賢對學校建設的關心支持，讓師生牢記恩情，不負厚望。

4、借助“六一”游園活動的開展，誠邀廣大家長帶學生共同參與，提升學校在群眾心中的地位。（注：原因系我村杰出鄉賢承諾每年捐資贊助六一活動的所有經費，包括每年校服一套。）

5、學校主動關愛每一位有困難的學生及家庭，與村委一起給予力所能及的幫助。

四、強抓教學質量這條主線

學校的中心工作是教學工作，平時筆者除了抓好教師的常規工作與學生良好學習習慣的培養外。筆者以教師課堂教學為突破口，以“快樂、高效”課堂模式為基礎，向40分鐘要質量。筆者鼓勵教師大膽創新，以學生為主體，加大課堂開放性，增強課堂活力，堅持以“快樂、高效”的課堂模式上好每一節課。要求教師課堂達到一課一得，一練一得。為了推進“快樂、高效”課堂的開展，筆者身先士卒，帶領本校教師開展校本教研活動。每期的教研活動中，筆者本人先帶頭上好研討課、集體備課等;為了提高課堂效率，筆者更是帶領教師學習電教平臺的使用，學習使用電腦找教學資源，學習打印等，充分調動教師使用現代化教學手段的積極性。經長期不懈的努力，我?！翱鞓贰⒏咝А闭n堂模式實踐穩步推進，課堂教學效率不斷提高，得到我鎮教研組和市教研室的好評。

我校堅持以“環境育人，質量造人，氛圍熏陶人，”的理念辦學，經過努力，形成了良好的教風與學風，因此我校的教育教學質量得到穩步提高。近幾年，我校連年獲得鎮的“教學質量綜合評價獎”;學生劉沛兒、羅茵希、周宇釗等同學代表鎮參加市的書法大賽、講故事比賽中均獲獎。成績代表過去，展望未來，筆者會更虛心地向兄弟學校學習，使我校的教育教學質量能更上一層樓，再放異彩。

參考文獻

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廣東省羅定市太平鎮中心小學東良教學點 527231