現代信息技術在幼兒園語言教學中的整合與應用

蔣妮妮

【摘要】在當今信息技術不斷發展的新階段之中，科學信息技術也是越來越廣泛地運用于人們的生產生活的各個方面，在當前的幼兒園教師對幼兒開展相關的教育活動時，教師充分重視利用相關的現代信息技術對幼兒開展更加科學有效的教育，使得自我的教育實現更加高質量的發展。文章基于對當前的幼兒園教師對幼兒開展語言教育時，充分利用現代信息技術對幼兒開展相關的教育整合與改善做出細致的探究，能夠為教師提供相關科學的教育改善性建議與措施，使得幼兒園教師對幼兒的語言教育走向更加全新的發展階段。

【關鍵詞】現代信息技術;幼兒園;語言教學;整合應用

引言：信息技術的應用在當前各個階段的教育過程中，已經成為了一個非常重要的部分，只有教師在自我的教育過程中更好地將現代信息技術的價值發揮到最大，利用信息技術指導自我的教育，才能夠更好地在充分運用信息技術對學生進行教學的過程中，實現自我的教育進步。

一、教師利用信息技術激發幼兒的學習興趣

在幼兒園教師對幼兒開展相關的語言教育時，也需要充分的發揮信息技術能夠在自我的教育中所起到的教育積極性影響與作用，使得教師能夠在充分的利用信息技術的過程中，實現自我的語言教育的改良。

在幼兒的實際學習過程之中，只有幼兒對于所學習的知識保持充分的熱情和積極性，更好的將自我投入進實際的學習之中，才能夠使得教師的教育效果更好，實際的教育意義才能夠得以彰顯。而在幼兒教師組織幼兒開展相關的語言知識的學習時，幼兒教師要想更好地在教育中促進幼兒實現自我語言表達能力的提升，也就需要更多的讓幼兒參與到自我的語言訓練和表達之中[1]。教師重視利用信息技術激發幼兒的語言表達欲望和學習的興趣，才能夠使得綜合的教育效果更好。例如，當幼兒教師利用相關的多媒體技術對幼兒放映相關的動畫視頻時，其中就會有許多的動畫人物開展自我的語言表達，教師可以讓幼兒對自己所喜好的角色進行不斷的模仿，說出角色的語言，使得幼兒的語言表達的欲望更加強烈，在幼兒的實際將自我融入進語言表達的過程之中，也就能夠使得教育的效果更好。教師在充分提升幼兒的語言表達和學習的積極性之中，能夠幫助幼兒扎實自我的語言學習知識的基礎，在一種更多的參與到自主性的學習和思考的國策好難過之中，實現能力的更好地提升與進步。幼兒園教師的語言教育的效果也會更好，教師的教育質量也能夠在潛移默化的教育改善之中、在利用信息技術的過程之中，實現更好的提升。

二、教師制定明確的語言教育目標

當前的幼兒園教師對幼兒開展的語言教育也是需要教師不斷的調整自我的教育方法的，實現將現代信息技術不斷運用于自我的教育過程中的整合教育。由于幼兒園教師對幼兒的語言教育有著信息量大、內容豐富且生動的等等特點，那么教師在對幼兒進行教育的過程中，也就更加需要利用優秀的網絡資源和技術，實現更好的教育構建，使得教育走向更加高質量的發展階段。

在幼兒園教師對幼兒開展相關的教育時，教師是需要做好充分的備課的，只有教師制定出自我明確的語言教育的目標，在科學的教育設計和構建之中，才能夠使得幼兒園的語言教育實現更加順利的開展[2]。而幼兒園教師如何在科學的教學思考與構建中，制定出明確且清晰的教育目標，也是非常值得思考的一個教育問題。教師可以在充分的利用現代信息技術的過程中，制定出自我的完善的教育目標，完善自我的語言教育的體系。例如，當幼兒教師需要組織幼兒在課堂學習中開展《夜里什么人不睡覺》的活動時，教師需要在明確的活動規則設定以及語言教學的整合中，對幼兒開展相關的教育和組織活動。教師可以在網絡中尋找先進的科學的教育示范的視頻，與自我的教育進行對比，發現其中的教育不足點和缺失，在科學的思考中，使得自我的幼兒語言教育走向一個更加科學的發展階段。只有幼兒教師在不斷的思考和分析中，發現自我的教育設計中所出現的問題，才能夠在不斷的解決問題中，將活動的意義最大化，使得自我對于幼兒的語言教育的意義得以實現，綜合的教育效果更好。

三、幼兒教師利用多媒體課件將學習重難點體現出來

幼兒在學習的過程中，自我的學習認知度還不夠強，不懂得如何在學習之中開展科學有效的學習，對于所學習的知識也無法在一種信息篩選和歸納的過程中開展學習，使得幼兒不能夠在更多的自主性的語言學習開展過程中，實現自我的學習進步與能力提升。而幼兒教師也就可以在利用信息技術對幼兒開展教育時，將重點的語言知識為學生更直觀的呈現出來，教師采用更多鮮艷明麗的顏色，幫助幼兒實現更好的歸納和區分，還可以更好的提升幼兒的學習積極性。在直觀的重點知識呈現和結合教師的知識講解的過程中，幼兒的大腦可以得以更好地開發，使得幼兒的思維能力更強，更好地將所學重點知識實現記憶與鞏固。因此，在幼兒教師利用多媒體對幼兒開展教育時，重視為幼兒進行重點知識的歸納和整合，采用容易區分的顏色和相關團，幫助幼兒更好地記憶，使得幼兒的語言知識的基礎更加扎實，綜合的語言能力得以更好地培養。

結束語：綜上所述，在當前的幼兒園教師對幼兒開展相關的教育時，教師需要充分重視對幼兒的綜合能力和素質的培養教育，在科學的教育分析與問題改善中，促進良好的教育體系得以構建和完善。幼兒教師在培養幼兒的綜合能力的教育中，也是需要充分重視對幼兒的語言能力的培養教育的。只有幼兒的成長學習的初期，具備了良好的語言表達能力，在語言方面的知識基礎得以扎實，才能夠使得幼兒在參與到后續的學習和成長階段的過程中，以更強的能力來應對各種問題的出現。因此，幼兒教師在充分利用現代信息技術對幼兒開展語言教育的過程中，也就可以使得自我的語言教育的質量得以提升，在實際的語言教育過程中，對幼兒開展更加科學的語言能力的培養教育。不僅可以充分激發幼兒的語言學習的積極性，還可以使得幼兒教師的自我教育實現更加完善的發展與進步。

參考文獻：

[1]吳安華.現代信息技術在幼兒園語言教學中的運用措施[J].教育界，2020，000（024）：75-76.

[2]徐敏.幼兒園語言教學活動中現代信息技術的應用[J].讀寫算，2020， No.1179（32）：58-59.

（貴州省仁懷市魯班街道第一幼兒園 564500）