探析高中體育的教學發(fā)展

陳孺賢

在新課改的思想指導下，體育課程是響應德智體美勞全面發(fā)展的素質教育中的關鍵部分。對體育教學的重視程度也間接影響著高中生的學習和生活，體育課程的教學方式和教學內容是體育課程的重要組成部分，它直接影響著學生的上課質量和效果。我們要從科學性和豐富性的角度來分析一下高中體育教育的發(fā)展，為廣大的高中教師和學生帶來一個有利的發(fā)展方向。

全國普遍的情況，高中生活被繁雜的文化課程施加著壓力，戶外活動的時間少之又少，而體育課程幾乎成了高中生唯一能夠集中活動的時間，而又由于諸多因素，在這極其有限的活動時間里又不時的產生各種不利的情況，讓課程無法正常順利的進行，或者無法得到它應有的效果。鑒于種種來做如下的分析，探求高中體育的發(fā)展方向，為高中生的體育生活開啟一片新的天地。

1 豐富教學手段

傳統(tǒng)意義上的體育就是跑跳運動、體操表演、競技比賽等形式，高中階段的主要形式表現在僅有的幾種簡單層面上，比如，每次體育課都是先跑上八百米，美其名曰活動筋骨，一個個累的無精打采，然后分發(fā)一些運動器材便放任學生自由活動了。學生們自由散漫的開始游蕩，甚至有偷懶的學生就坐在一旁不再運動，而老師也置之不理。長此以往學生失去了對體育課的興趣，體育課也失去了它的作用。想要學生重拾對體育的熱愛，要強調教師的責任感，每節(jié)體育課對于學生們都很重要，提前備課不是只有文化課程才需要的，體育課程照樣不可忽視，把時間交給學生是對的，但是教師自己不是甩手掌柜，而是真正的做好教學手段的設計，把一堂課的內容豐富起來，把時間的利用做到恰到好處，比如上課之前的十分鐘的活動筋骨，每節(jié)課需要不同的手段讓學生們擁有新鮮感，每堂課的主體內容是什么有一個整體的思路，教學需要清楚明白，演示方式盡量不復雜、不俗套也不會浪費很長的時間，在學生的訓練階段不是盲目漫無目的的，也不是慌亂無章法的，要有預見性，要有組織性，語言氛圍要和諧有趣。也建議使用游戲的方式進行教學，高中生不同于小學和初中，簡單的貨主過于幼稚的形式很好不讓他們接受，所以創(chuàng)新手段和游戲類型是值得探析的重點。

2 拓寬教學場地

傳統(tǒng)意義上的體育活動場所就是操場了，遇到例外的天氣可能會轉成室內，但是我建議除了特殊情況以外，還是室外活動為主，在例外的情況下也要避免學生做其他與體育無關的事情，提前準備好體育的室內課程。在室外的活動范圍內也可以拓寬教學場所，可以定期進行校外活動，尤其在一些操場活動范圍狹小的地區(qū)，可以進行廣場上的體育公開教學，在保障各個條件符合要求的情況下，盡量讓學生融入社會，感受體育的魅力，體育場館的租用，無論是小中型的還是大型的都可以視情況而定。

3 改變思想觀念

可能是社會各項壓力的輻射，高中體育被各方勢力打壓，有家長的不支持，擔心學生浪費太多的時間，影響到了高考成績，有學校的資金和場地的限制，有課程安排的不合理分配，有教師素質的不達標，誤人子弟，魚龍混雜，惡劣風氣的互相泄氣，徹底遺忘了新課改的重要要求。可是學生的身體素質不會說謊，高中階段的學生大多瘦弱多病，無精打采，贏得了高考文化成績，卻輸掉了體育成績，所謂的吃苦一時，享受一生是一種不科學的謬論，考上了大學不是萬事大吉了，學生的運動習慣很難再拾起來，學生的體質很難再恢復到從前，這才是影響一生的問題。而我們用體育鍛煉換來的時間多用來干什么了呢？也許是走神、精神萎靡，也許是偷玩游戲，也許是多做了一套錯誤百出的試卷，這些都是在剝奪了運動之后換來的不值得的無用功，也許在一節(jié)生動的體育課后，學生神采奕奕，精神百倍的投入學習，身體的壓力得到了釋放，精神的世界便能夠更加集中，也許我們應該給所有的教師、學生和家長上一節(jié)體育知識和體育能量普及課程，讓社會從健全的體育教學和其中的偉大意義中得到理解，從而更加重視體育，從而也能給高中生的體育課程更多的支持。正如人們經常說的，身體是革命的本錢，高中生只有擁有了強健的體魄，愉悅的心情才能更好的保障文化課程的學習。這都是有著更加科學的理論道理的，有著實實在在的經驗和實踐的。

4 優(yōu)化課程安排

要想做到切實的福利到高中學生的體育課程，要把課程實踐落實到實處，學校方面要全力配合體育教師，協調班主任和各科的進度安排，要統(tǒng)計全校的師資力量和課程時間合理化安排，對體育課程進行增加處理，優(yōu)化到更大的程度，保證高中生更多的體育時間。

5 改革評價機制

為了突出其重要性，革新理念和意識還需要相應機制的配合實施方見成效，在成績考核方面建議加入更多的評價元素，在非體優(yōu)生情況下以更科學的成績來評價學生，從上課質量和學習效果上綜合評價成績。

（作者單位：福建省尤溪縣第五中學）