小學體育教學中體育游戲的多視角分析

覃仕躍

體育教師需要關注到游戲教學的運用價值，重視結合小學生的認知情況開展多樣化的游戲探索，通過游戲教學的開展強化學生們的探索興趣，也能合理提高課程教育的實際效率。體育游戲可以改變班級學生被動接受教育的狀態，也能在豐富課程教育內容的基礎上鍛煉學生的身體素質與拼搏意識，有助于收獲更高水準的課程教育質量。所以體育教師應該對游戲教學進行多元化的思考與探索，重視結合實際情況構建高水準的探究平臺，利于推動課堂教學的有序開展。

傳統教學模式不能指導小學生對課程知識進行深度探索，沒有讓學生們參與到課程知識的探索和實踐運用中，限制學生們通過課程教育實現健康成長的效果。而游戲活動可以起到豐富教學資源的作用，在調動小學生探究興趣基礎上鍛煉他們的身體素質，提高學生們對課程知識的認知程度。所以體育教師可以將體育游戲運用到課堂教學中，在豐富知識講解模式基礎上打造更高水準的探究平臺，引導學生們對課程知識進行深度探索，利于保障課堂教學的育人效果。

1 將體育游戲運用到課程教育中的價值分析

1.1 提高課堂教學的多變性和趣味性

游戲活動體現出多樣化的特點，通過將體育游戲和課堂教學進行緊密結合可以拓展之前的教育空間，也能在滿足小學生探索興趣基礎上保障各項教學活動的有序開展。體育教師對小學生開展游戲教學能改變之前灌輸式的教育模式，通過各項游戲活動開展提高課程教育的多變性，在游戲活動中鍛煉班級學生的身體素質與運動意識。而游戲活動也具備比較強的趣味性，體育教師立足游戲活動可以提高學生們對體育知識進行探索的動力，這樣能在讓小學生探索理論知識基礎上得到運動能力的培養。

1.2 鍛煉小學生的身體素質，引導其樹立正確的價值理念

基于小學生呈現出的認知特點和成長需求，體育教師將游戲教學運用到課堂教學中是具備多種價值的，立足游戲活動開展激發班級學生進行理論分析和實踐探索的動力。通過體育游戲運用能打破灌輸式課程教育的模式，借助游戲活動開展引導小學生對體育知識進行探索，在游戲中鍛煉學生們的身體素質。這樣可以讓小學生在游戲探索中體驗到運動項目的特色，也能在游戲運動中鍛煉班級學生的探索動力和挑戰自我意識，以此打造更高水準的課程教育平臺。

2 體育教師將游戲教學運用到課堂教學的策略分析

2.1 革新課堂教學理念，重視通過體育游戲提高小學生對理論知識的認知程度

因為游戲活動可以起到豐富教學資源的作用，在調動小學生探究興趣基礎上鍛煉他們的身體素質，提高學生們對課程知識的認知程度。所以體育教師需要革新改變陳舊的授課模式與能力培養思維，重視在資源利用基礎上引導小學生對課程知識進行思考，通過游戲運用強化班級學生的探索興趣和運用能力。基于課程教育呈現出的特色和班級學生的認知能力，體育教師應該革新課堂教學理念，重視通過體育游戲提高小學生對理論知識的認知程度。

例如在對小學生開展籃球教學的過程中，體育教師需要結合課程內容和小學生的思維邏輯實施多樣化的講解，通過游戲活動開展給學生們帶來更高水準的知識體驗。組織班級學生開展“籃球知識我知道”的理論競賽游戲，對回答最多準確答案的小學生進行獎勵，這樣可以引導班級學生對籃球知識進行深度探索，通過游戲比賽的開展強化學生們的知識體驗。這樣可以通過體育游戲提高小學生對理論知識的認知程度，在提高課堂教學趣味性基礎上保障課程育人的效果。

2.2 立足體育游戲開展鍛煉小學生的探索興趣，強化學生的拼搏和挑戰意識

研究指出體育游戲可以改變班級學生被動接受教育的狀態，也能在豐富課程教育內容的基礎上鍛煉學生的身體素質與拼搏意識，給學生們的健康成長提供有效地教育支持。基于小學生呈現出的思維邏輯和探究能力，體育教師需要革新之前的教育模式與能力培養目標，通過游戲活動開展引導學生們對課程知識進行深度探索，在運動過程中獲得拼搏和挑戰自我等游戲品質的培養。所以體育教師應該立足體育游戲開展鍛煉小學生的探索興趣，強化學生的拼搏和挑戰意識。

例如在講解跳高或者是長跑等課程知識的過程中，體育教師需要結合實際情況開展多樣化的教學探索，重視結合班級學生的認知情況設計教學方案，通過各項游戲活動開展鍛煉學生們的探究意識。體育教師可以在視頻播放基礎上向小學生講解具體的運動事項和凝聚的思想態度，鼓勵班級學生在理論學習基礎上分析體育項目中的運動精神，在參與體育鍛煉基礎上養成不斷挑戰自我或者是努力拼搏的游戲認知。這樣可以通過體育游戲開展打造創新性的課堂教學平臺，重視結合實際情況開展多樣化的知識講解，立足課堂教學強化小學生的思想認知高度。

3 結論

體育教師可以將體育游戲運用到課堂教學中，在豐富知識講解模式基礎上打造更高水準的探究平臺，利于收獲更高水準的課堂教學效果。基于課程教育呈現出的特色和班級學生的認知能力，體育教師應該革新課堂教學理念，重視通過體育游戲提高小學生對理論知識的認知程度。同時，體育教師也應該立足體育游戲開展鍛煉小學生的探索興趣，強化學生的拼搏和挑戰意識。

（作者單位：貴州省沿河土家族自治縣甘溪鎮李戶完全小學）