藝術設計專業的鄉村振興社會性實踐

【摘要】2020年11月15日，“八桂民俗盛典·廣西稻田文創作品展評暨首屆廣西大學生稻田藝術節”在廣西柳城縣古砦仫佬族鄉如期舉行，此次藝術節的活動為期一周，旨在鼓勵廣大參賽的藝術院校師生，用創意的思維，充分挖掘鄉村文化活力，激活鄉村文旅魅力，助力鄉村文旅產業振興。黨中央對“三農”工作作出的重大戰略部署中，習近平總書記多次談到鄉村文旅產業的振興。在戰略的實施中，對職業教育人才培養提出了新的更高的要求，構建了目標明確，內容清晰，精準對接產業項目的社會性實踐培養機制，充分的發揮了藝術設計專業的人才培養效能，為鄉村振興提供智力支持與人才保障。

【關鍵詞】藝術設計;鄉村振興;人才培養;社會性實踐

多年來，在藝術設計專業學科的人才培養中，圍繞著服務地方經濟與產業發展的目標定位各院校都進行了不同角度和方式的探索。在黨的十九大提出“實施鄉村振興戰略”的大背景下，發揮學校人才培養的優勢和辦學地域的特色，充分分析時代發展趨勢，對社會的需求進行了深入的調查和研判，運用藝術設計的創意思維，激活鄉村文化的內在特質，提升鄉村文旅產業的魅力，是人才培養模式的制定中一個新的更高的要求。同時，藝術設計專業應通過社會性實踐，讓學生走進田間地頭，感知和服務鄉村，與地方構建共同研討，緊密合作的辦學模式，不斷推進實踐項目的落地，形成一批富有探索價值的實踐成果，為藝術設計在助力鄉村文旅振興的進程中，提供更多的參考和借鑒。

一、地域與創新的社會性實踐項目的探索

古砦仫佬族鄉位于廣西柳州市的柳城縣內，是我國唯一一個仫佬族鄉，歷史悠久、民風濃厚、古樸，是柳州市迄今為止，發現保存得最為完整的灘頭圍村古民居，更是一個擁有百年歷史，充滿民族神韻的古鎮。古砦，也稱北鄉峝，意為“山區的小平原”，這里的仫佬族人民，生活在肥沃的平原地區，以務農為主，每當一年秋景至，桂花香、蜜桔熟、稻谷黃......微風輕撫，迷人的秋色撲面而來。

受廣西文學藝術界聯合會、廣西民間文藝家協會、南寧師范大學廣西傳統工藝研究院的邀請，結合我院藝術設計專業學科的人才培養特色與優勢，由專業骨干教師組織學生參與到此次活動之中，進行鄉村振興的社會性實踐探索。此次“八桂民俗盛典·廣西稻田文創作品展評暨首屆廣西大學生稻田藝術節”啟動以來，全區共有近20所高校，40多個團隊200余名師生前往參與藝術節的在地創作實踐活動。活動以秋收起“藝”為主題，設置美麗鄉村與現代文創藝術、稻田文化與現代文創藝術、傳統工藝與現代文創藝術、農副產品與現代文創藝術、鄉村微視頻等五個板塊內容，以弘揚鄉村文化為主旨，從稻田中取材，運用墻繪、剪紙、雕塑、平面設計、文創產品等豐富的藝術形式，點亮鄉村文旅產業的魅力，傳承仫佬族的非遺文化，謳歌古砦人民的勤勞智慧。

作為在地的社會性實踐創作活動，稻田不僅是文化元素的來源，更是文化精神的傳承。藝術設計在鄉村文旅產業的振興中，是一種介入、激活的過程，更是一種運用藝術的視野和角度，輔以巧妙的設計語言，展現地域民族文化特色的探索。創作活動的舉辦，讓同學們離開課堂，走進鄉野，俯身親近稻谷，聽稻浪、聞稻香，一眼眺去萬畝稻田阡陌縱橫，望不到邊際，這也許就是關于秋日的詩和遠方，是一切創作的源泉。我院的師生，在經過充分的調研和創意后，將所學的理論知識運用至實踐創作之中，通過現代設計的語言，采用塊面的構圖方式，將一幅展現仫佬族人民生活習俗的畫面永久的定格在了古砦仫佬族鄉。墻繪作品取名《稻喜》（圖1），金秋是豐收的季節，稻田飄香，栩栩如生的描繪了仫佬族人民收割稻穗，喜獲豐收，在依飯節載歌載舞的喜悅盛景。場景以不規則的幾何圖形為主要構圖方式，采用蒙德里安的表現手法，高度概括了現實中的人與物、物與景的關系，使之脫離自然的外在形式，豐富畫面的審美趣味，為鄉村帶來更多的審美情趣。

在作品的創作中，創意是設計的主線，新材料和新工藝的探索，對于藝術設計專業的社會性實踐也具有特殊的意義。墻繪作品《稻仫筆記》（圖2），就運用了全新的發光材料，采取了節奏陣列的方式進行構圖，貼近民生民俗，并將稻田的環境給予三維視角的呈現，配合鮮亮活潑的色彩，讓光給古砦仫佬族鄉帶去新的希望。

二、社會性實踐人才培養，助力鄉村振興

傳統的稻田文化，在我國具有多元且特殊的價值。在歷史的維度中，鄉村是資源的匯合地、文化的聚集地、傳統的延續地，更是工藝的發源地。藝術設計專業的師生，走近古砦仫佬族鄉，在水光山色之中，感受村屯的炊煙裊裊和返璞歸真，走在石板小道上，觸碰青磚墨瓦，在古居、碉樓、祠堂、門樓于廟宇之間，近距離的品味百年歷史的古色古香，以及經過了歲月傳承所帶來的獨特風韻。

1、社會性實踐，激活鄉村文化活力

在百年的歷史長河中，散落在鄉村和稻田的各種傳統藝術風貌，是地域文化、風俗、思想和行為方式的結晶，散發著濃厚且鮮明的藝術魅力，是藝術創作中元素的重要來源。在藝術設計專業的人才培養機制中，融入社會性實踐培養課程，參與內容清晰，精準對接產業的活動和項目，人才培養的效能才能得以提高，為鄉村振興提供強有力的智力支持和人才保障。

在此次“八桂民俗盛典·廣西稻田文創作品展評暨首屆廣西大學生稻田藝術節”活動中，一組現代裝置藝術《稻田里的守望者》（圖3），作品由北部灣大學師生共同創作完成，這就是社會性實踐創作激活鄉村文化的較好案例。師生們就地取材，從仫佬族生存的空間作為出發點，立足融入鄉村與稻田自然環境，形成了老與新、自然與現代的對比，展現了一種當代設計對傳統文化的全新理解。

2、社會性實踐，增強傳統文化認同

在藝術設計專業的人才培養中，融入社會性實踐的過程，可以為創作提供諸多的靈感和素材，是增強文化認同的重要手段。以藝術設計介入作為切入點，可以使人們透過創意的引導，重新認識鄉村，關注美麗鄉村、宜居鄉村的建設，在凝聚力與認同感的重塑上，突顯出文旅產業在鄉村中的價值。藝術設計專業自身的發展和方向，要與黨中央對“三農”工作作出的重大戰略部署相結合，要清晰社會對人才需求多樣化培養的基本定位，在專業上依托和搭建與相關地方、企業合作的平臺，將專業方向、培養目標、課程體系、課程標準定位于服務鄉村發展建設，增強文化認同的要務上來，最大限度的發揮地域辦學優勢和人才培養的特色，使學生得以走進鄉村、感知鄉村、服務鄉村振興。廣西師范大學師生共同創作的一組裝置藝術作品《稻香屏“豐”》（圖4），則運用傳統文化中“平”和“豐”的諧音，遐平安和豐收之意，利用中國傳統文化中屏風的造型為主要框架，與稻田里的曬谷架相互結合，創意設計出隔窗的紋飾，營造出一種豐收的喜悅之感，展現出了濃厚的鄉村風情。

3、社會性實踐，助力激發主體參與

在鄉村振興的社會性實踐中，藝術設計專業的師生們為主要參與者，他們透過自己的專業知識，發揮創意設計的想象力，創造和傳播者稻田和鄉村的獨特文化魅力。通過為期一周的在地社會性實踐，20所高校，40多個團隊的作品，展示了鄉村的美學，重塑了鄉村文旅的魅力，為培育新的鄉村產業，提供了更多的思路。不同門類的40多件作品，對充分提升古砦仫佬族鄉的建設和調動人民投身鄉村建設和活力，引導本地資源的挖掘，共同振興鄉村文旅產業起到了較強的推動作用。

三、發揮人才培養效能，服務鄉村振興

在地的社會性實踐活動，通過為期一周調研、創作，藝術設計專業的師生們運用獨特的藝術眼光自主裝點和改造鄉村，使村容村貌發生了巨大的變化，激活了文化的內在活力，對建設環境優美的宜居鄉村，提升文旅魅力的作用是顯而易見的。但要最大限度的發揮社會性實踐培養機制的優勢，提升專業服務地方產業和社會經濟發展的能力，就要努力確保“三結合”：

1、文化特質、文旅產業與專業學科相結合

藝術設計源自文化，源自生活，鄉村文旅產業的振興，必須要考慮地域的元素。對于藝術設計專業學科而言，藝術門類和種類繁多，表現形式多樣，對特定地域文化特質的深入調研，提煉和探索內在及外在的藝術特征與表現手法，才能達到“形”與“意”的契合。通過直接或間接的參與在地社會性實踐活動，有利于打破學科局限，探索跨學科跨專業的融合，實現實踐教學過程中環境藝術、視覺藝術、產品設計和工業設計等專業課程內容的交互，將鄉村中環境裝置藝術、鄉村視覺形象及旅游紀念品開發等融入到一個項目之中，促進專業（群）服務鄉村振興的潛能。

2、設計創意、設計驅動與專業學科相結合

農村是鄉村振興戰略的主戰場，涉及產業、人才、文化、生態等諸多方面。

此次活動以秋收起“藝”為創作主線，發揮藝術設計的創造力優勢，提升鄉村文旅產業的魅力無疑是一次創新之舉。藝術設計專業的學科教育，能夠彌補地方認知的局限，通過設計和創意，挖掘地方特色，驅動地方文旅產業的發展，拓寬建設的路徑與手段。在專業（群）的建設中，探索并融入當地人民易于理解、喜聞樂見、能夠接受的藝術形態，作為特色元素和設計創意的對象，走近鄉野，參與藝術創作和產品開發的全過程，增強和拓展多學科交互進行項目設計的團隊協作能力，加強服務的力度和廣度，促進社會性實踐活動的全面推進。

3、美麗鄉村、宜居鄉村與專業學科相結合

所謂美麗鄉村、宜居鄉村，就是要有良好的生態、宜居的生活環境為基礎，讓人民愿意留在這片土地上。藝術設計可以有效且直觀的推動美麗、宜居鄉村的建設，但創意和設計的目的不僅僅在于此。社會性實踐活動，對藝術設計學科和專業（群）的建設，是理念和觀念中一次深層次地傳導和更新。通過對鄉村振興戰略政策的解讀，通過幫助當地挖掘鄉村背后的潛在價值，繼而轉化為生產力和效益，才是最終的目的。美麗鄉村、宜居鄉村的建設，不僅可以提升鄉村文旅的魅力，探索一條生產、生活、生態的可持續發展之路，還能有效的發揮藝術設計低投入、高產出、低能耗、無污染、高附加值的特點，提供創新的驅動力，為鄉村振興提供強勁的智力支撐，激活鄉村文化活力，構建美麗家園。

四、結語

2020年“八桂民俗盛典·廣西稻田文創作品展評暨首屆廣西大學生稻田藝術節”活動的舉辦，以社會性實踐機制為抓手，為高校藝術設計專業人才培養提供了一個新的方向。此次的活動，內容目標明確，指明了目標所特定服務的地域和人群，精準對接了鄉村振興的文旅產業項目，其參與院校的作品均永久保留在廣西柳城縣古砦仫佬族鄉展示和運用，對于調動和激勵師生及當地人民，起到了一次較好的引領與探索示范作用。對于藝術設計專業的師生而言，更是一次在目標過程中，不斷評估、追蹤發現問題與解決問題能力的一次有效評價，更是一次展現藝術設計專業素養和藝術風采，推動社會性實踐與理論教學相結合培養模式的案例。

在“三農”工作的重大戰略部署和決策下，高校藝術設計專業加強校企聯合，加強社會性實踐的教學，是重要且不可或缺的環節，是學生理論知識、實踐操作能否學以致用的一次檢驗。藝術設計專業的人才培養要充分考慮到鄉村文旅產業振興的要務，結合學科自身的特點，不斷提高人才培養的效能，在服務地方經濟和社會發展中提供強有力的智力支持和人才保障。

參考文獻：

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[4]劉雷.鄉村振興傳承民間藝術與高校課程思政融合教學思考.現代農業研究，2021（1）.

基金項目：

2017年廣西哲學社會科學規劃研究課題“創意產業背景下廣西少數民族非遺傳統手工藝傳承與發展研究”（項目批準號：17FMZ028）;

2020年度廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目“廣西民間刺繡工藝背景下的廣西文創設計跨界與融合”（項目批準號：2020KY32027）。

作者簡介：任慧敏（1985-），女，廣東信宜人，廣西機電職業技術學院高級工藝美術師，先后畢業于重慶工商大學環境藝術設計、武漢大學數字媒體藝術專業，獲碩士學位。主要從事環境藝術設計、工藝美術設計的研究與開發。

（廣西機電職業技術學院 南寧 530007）