新課改背景下小學數學課堂創新模式研究

甘健

摘要：經濟的快速發展和國家綜合國力的不斷上升，讓教育界也在發生著巨大的變革。目前，我國的教育體制進行了改革，要求教育不僅僅只是傳授學生知識，還要以基本知識為基礎進行應有的創新。而數學作為一門理科，邏輯性和推理性極強，對于小學生而言，要充分理解和吸收是有一定的難度的，因為小學生的身心發展并不完善。因此，作為一名一線數學教師，必須對小學數學課堂教學模式進行創新?；诖?，本文將對新課改背景下的小學數學課堂模式進行創新研究，促使學生以積極的心態面對數學學習，從而增強小學數學課堂的教學質量。

關鍵詞：新課改背景;小學數學;課堂教學;模式創新

引言

新課程改革背景下，教師應當結合當前的教育發展大勢和教學需要，對現如今的數學教學課堂進行科學合理的創新，激發小學生對數學學習興趣，讓小學生對數學這門學科產生探索欲，從而主動分析和學習，加深自己對數學知識的理解，最終養成數學學習的好習慣。

一、傳統數學課堂教學模式的弊端分析

在傳統的數學課堂教學中，一般是以數學教師的主講為主，學生只需簡單的做一互動即可。而這種教學模式的弊端經過多年的發展已然暴露無遺，學生因為沒有全身心投入，所以注意力難以長時間集中，最終隨著時間的推移，逐漸的喪失了對數學學習的興趣。而且，很多數學教師一節課僅僅講解一個問題，不僅效率低下，還非常的乏味。每個學生的學習能力是不同的，對于有的學生而言，教師所講的知識學生只需半節課的時間就能夠消化，而對于有的學生則剛好相反，所以，數學教師不能一刀切，一概而論，因為這樣只會導致學生效率低下，暴露教師的教學不足?；诖耍谛W數學課堂教學過程中進行必要的課堂教學創新是十分有必要的。

二、小學數學課堂模式創新的意義

1、幫助學生樹立正確的學習態度

新課程改革提出，教師在教學的過程中應當不斷的優化和完善自己的教學模式，有意識的增強自己的創新意識。因此，作為一名合格的一線數學教師，必須重視數學課堂教學模式的創新，賦予課堂教學模式趣味性，從而讓學生積極投入到數學學習課堂中來，從內心深處接受和喜歡上數學學習，而不是對其產生排斥、厭惡等消極印象。

2、激發學生的興趣和主動性

作為一名數學教師，對自己所教學科進行合理的規劃，能夠更好的激發學生的積極性，使學生主動參與其中，成為數學課堂的一份子，而不是以旁觀者的身份漠視一切。

三、新課改背景下小學數學課堂模式的具體創新策略

1、創建教學情境，激發學生學習興趣

為了讓學生對數學學習產生濃厚的興趣，數學教師應當借助教學情境幫助學生更好的理解數學知識，從而培養學生的數學探索欲望，激發學生的情感和認知，與教師所講內容產生共鳴。除此之外，數學教師還應當全面了解和掌握學生的興趣愛好、性格特點以及本節課的教學目的，從而借助情境教學寓教于樂。

比如，在人教版一年級下冊中有一節內容是《找規律》，數學教師在開展本節課的講解之前，可以利用多媒體將書本上的知識動態化，以更加富有新意和趣味的方式引導學生觀察其中的規律并一一找出來。這樣的教學方式不僅能夠很好的達到教學的目的，還能讓學生在玩樂中學習，可謂是一舉多得。

2、設計問題激發學生的創新思維

在學習圖形有關的知識時，數學教師可以讓學生將現有的圖形進行隨意組合，拼合成自己喜歡的樣子，最后在活動結束之后，教師再一一詢問學生所用基礎圖形是什么。通過這樣的學習活動，學生能夠很好的發揮自己的想象力，鍛煉自己的實際動手能力，達到理論聯系實踐的目的。同時，如此靈活的教學方法還能更好的培養學生的創新思維能力和創造力，也完全符合當下教育改革中對人才培養的要求。

3、營造良好的課堂教學氛圍，提升學生的學習主動性

新課程改革中要求，教師應當明確自己的定位，做好自己身為學生學習指導者和組織者的義務和責任，萬不可“喧賓奪主”，要始終記得學生才是課堂的主體，要將課堂真正的還給學生，并營造良好的課堂教學氛圍，使學生感受到數學課堂教學的樂趣，從而自發的將注意力集中到數學課堂中來。

比如在學習乘法的時候，教師完全可以采用構建智慧樹的方式帶領學生們背誦乘法口訣，這樣的方式更加的靈活和富有趣味性，能夠使學生以更加輕松的狀態投身到數學知識的學習之中去。

4、注意借用新的科技手段進行數學教學

現代社會科技發展迅速，教育發展過程中也應當與時俱進，利用新的科技手段完善數學教學模式，比如多媒體信息技術的合理運用。利用多媒體制作的數學課件相比于傳統的數學課件，更加的生動形象，用其進行教學學生會更加影響深刻。并且，多媒體具備儲存的功能，教師可以將知識點儲存起來，待時間合適時組織學生一次性完成筆記，從而大大提升學習效率。另外，多媒體讓數學教師能夠將網絡上更多的資源帶給學生，從而增加學生的知識面，豐富學生的知識儲備，對學生的眼界開闊、思維創新等大為有利。

結語

綜上所述，數學學科對于小學生而言是一門十分重要的學科，但是傳統的教學模式并不能帶來很好的教學效果，因此，數學教師在新課程改革背景下，必須改變這種傳統的數學教學模式，采用創新的教學方式進行教學，營造良好的教學氛圍，提高學生的學習效率和教師的教學質量。只有這樣，才能為小學生的未來奠定良好的發展基礎，為祖國的繁榮昌盛培養出一代又一代的社會主義事業建設者和接班人。

參考文獻

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