中職藥學專業學生學習現狀和對策研究

馮子皓

摘要：相對于普通學生而言，中職院校學生的學習基礎相對薄弱，教師在進行具體教學活動時，需要對學生整體情況進行綜合分析， 確保課程教學可以和學生實際情況有效結合，強化整體教學效果，使其高度適應現代教育發展需求。本文首先分析現階段中職院校學生參與藥學專業學習的具體情況，然后綜合探究教育教學實施策略。

關鍵詞：中職藥學專業;學生學習現狀;對策研究

引言：

中職院校在進行教學專業教學時，教師需要對其教學活動進 行合理優化，科學轉變傳統教學模式，保障學生能夠更為高效地參 ? 與課堂學習，提升學生整體素質，使其在課堂學習中能夠得到更大 ? 的收獲，為了進一步明確中職院校如何更為高效的開展藥學專業教 ?學，特此進行本次教學研究。

一、中職藥學專業學習狀況

首先，學生在學習中缺乏主動性，中職院校在進行教育工作 時，部分學生的學習狀態還停留于初中階段，具有較高的被動性。 ? 其次，學生在課堂中的專注力相對缺乏，部分中職學生在參與課堂 ? 學習時，基礎知識相對薄弱，因此，在理解相關知識點時，需要付 ?出更多的精力和時間，進而會出現一定的畏難情緒，長期累積會產 ? 生惡性循環，導致學生無法集中注意力，進而使其產生厭學情緒， ? 長此以往，會使學生在學習中具有較高的被動性，甚至將學習完全 ? 放棄。最后，相對于普通高中學生而言，中職學生的學習能力普遍 ?較差，在學習中存在一定的思維偷懶，無法主動思考相關問題，部 ?分學生在考試之前對其相關知識死記硬背，學習態度相對消極，沒 ?有掌握正確的學習方法[1]。

二、應對策略

（一）引導學生自學

教師在具體進行課堂教學時，需要引導學生主動參與學習， ?確保能夠實現學生自學意識的有效增強，進而對其教育活動進行合 ? 理優化。在現代素質教育發展中，教師需要進行自主教學模式的科 ? 學應用，引導學生在課堂中合理融入趣味性元素。在具體進行課程 ? 教學時，教師還需要合理融入人文關懷，不僅需要進行教學方法的 ?深入研究，同時還需要對學生學習方法加強重視 [2]。例如在該書每章節內容，不僅需要對其不同藥品的特點，性能，主治癥狀和功 效進行綜合分析，同時還需要引導學生進行知識元素的深入了解， ? 在具體學習相關藥物時，學生不僅需要明確藥物的共性，同時還需 ? 要對其個性特征加強重視。此時教師需要引導學生梳理章節整體內 ? 容，確保學生對藥物個性特征具有更為明確的了解，對其傳統學習 ?方式進行科學改善，進而保障學生能夠有效提升學習效率。

（二）改革教學模式

中職藥學專業在進行具體課程教學時，需要對其教學方式進 行合理優化，確保其多元化，此時教師需要針對學生學習需求，科 ?學創新教學模式，確保教學模式具有較高的多樣性。首先，教師需 ?要合理應用趣味教學模式，使教學具有較高的趣味性，同時還需要 ? 對學生學習興趣進行科學培養。例如教師在進行藥理學概念藥動學 ? 概念和藥效學概念的講解時，可以引導學生進行角色扮演活動，由 ? 學生根據個人興趣扮演不同藥物，然后編制情景劇，確?？梢允蛊?? 藥學特點得到有效突出，使其教學活動實現寓教于樂，保障課程教 ? 學具有更高的趣味性，提升學生學習效果[3]。其次，教師還需要引 ?導學生進行合作學習，保障學生具有更高的合作意識，同時還需要 ? 進行競爭機制的科學引進，實現學生競爭學習意識的有效增強。例如教師在進行藥物作用的相關內容教學，首先需要合理劃分學習小 ? 組，保障組間實力大致相同，然后進行具體任務的合理設置，引導 ? 學生進行深入探討，確保學生能夠對自己的想法進行有效的共享， ? 進而對其各項信息進行全面總結，然后由一人對本組的觀點進行科 ? 學闡述。

（三）優化課程結構

中職院校在進行藥學專業教學時，需要針對學生具體情況， 優化課程結構，確保能夠實現學生人文素養，學習能力，基本技能和基本知識的有效增強。首先需要合理設置專業課，確保能夠使學生專業需求得到高度滿足，根據具體工作任務制定教學項目和學習目標。其次，需要強化學生專業技能，確保學生能夠立足市場，立足社會，強化學生專業技能訓練，對其專業實訓教學進行合理優化， ? 進而強化學生專業技能[4]。與此同時，還需要合理設置公共課，保障學生全面發展。最后，教師還需要合理設置選修課，確保能夠對學生全面發展進行更為有效的推進，為了使學生個性需求得到更高的滿足，保障學生全面發展，學校需要科學設置選修課，煙臺學生根據自身特點和學習興趣進行自主選課?？茖W開設選修課，不僅能夠實現學生知識的有效拓展，同時還可以使學生個性特長和潛在能力得到更為充分的發揮。

（四）提升教師素質

首先，教師需要不斷提升自身教學能力和教學專業能力，定 期參與藥物企業公司生產，強化自身專業能力，同時還需要主動參 ?與教學活動，對最新教學模式進行深入學習。其次，教師還需要強 ?化教學反思，分析自己在某一階段教學的具體情況，然后根據學生 ?提出的各項意見，調整教學模式，確保能夠使學生學習需求得到更 ?好的滿足。最后，中職學校需要科學構建教師培訓機制，對其培訓 ?內容進行合理完善，同時還需要進行培訓計劃表的合理設置，合理 ?安排現代教學理念，藥理，藥化，藥劑，創新教學理念，教學創新 ?方向和教師職業素養，確保能夠科學創新中職藥學專業教學。

三、結束語

中職院校在進行藥學專業教學時，通過引導學生自學，改革教 學模式，優化課程結構，提升教師素質，能夠對其教學現狀進行合理 ? 優化，確保學生可以更為高效的參與課程學習，進而保證學生能夠更 ? 為深入的理解相關內容，并在實踐活動中對其進行合理應用，提升學 ? 生整體素質，使其教學活動能夠進一步滿足現代教育發展需求。

參考文獻

[1] 于靜. 探討中職藥學專業實習帶教策略[J]. 課程教育研究， 2020（01）：253-253.

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[3] 平振杰， 郜曉峰， 蘇亞蕊. 中職藥學專業人才職前職后一體化培養模式的研究[J]. 好日子， 2019， 000（015）：P.1-1.

[4] 戴笑娟 . 提高中職藥學專業學生職業可遷移能力的有效途徑研究[J]. 試題與研究， 2019， No.1005（30）：167-167.

（湖北城市職業學校醫藥衛生部 湖北黃石 435000）