談服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)教改與實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新

【摘要】服裝設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的人才主要從事服裝產(chǎn)品的開發(fā)、市場營銷、經(jīng)營管理等多項(xiàng)工作，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)專業(yè)的學(xué)科，它會面向服裝市場開設(shè)課程。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐性，在服裝專業(yè)人才培養(yǎng)中最普遍的問題就是培養(yǎng)的人才創(chuàng)新性不足，實(shí)踐能力不強(qiáng)，與企業(yè)的需求差距較大。因此，高等學(xué)校就要將服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才的實(shí)踐創(chuàng)新作為教學(xué)目的，來優(yōu)化設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系。本篇文章就重點(diǎn)論述了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程改革和實(shí)踐教學(xué)的若干教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】服裝設(shè)計(jì);教學(xué)改革;實(shí)踐創(chuàng)新教

引言：

國內(nèi)的服裝業(yè)有著悠久的發(fā)展歷史，同時(shí)服裝行業(yè)已經(jīng)沉淀了深厚技術(shù)力量。目前，國內(nèi)有著龐大服裝需求潛力，在服裝行業(yè)日益創(chuàng)新、激烈競爭的背景下，社會消費(fèi)者對于服裝要求品質(zhì)越來越高，不僅要求服裝能夠滿足基本功能，還要具備更強(qiáng)的時(shí)尚潮流和創(chuàng)新性。學(xué)校培育的服裝設(shè)計(jì)人才，要凸顯出創(chuàng)新實(shí)踐性，才能夠適應(yīng)當(dāng)前激烈競爭服裝市場發(fā)展需要。

一、服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

服裝業(yè)是一個(gè)變化多端產(chǎn)業(yè)，隨著服裝業(yè)競爭加劇，服裝設(shè)計(jì)師對創(chuàng)新人才需求量較大。因此，高校逐步轉(zhuǎn)變過去教學(xué)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，緊緊抓住服裝市場發(fā)展潮流和服裝市場時(shí)尚，設(shè)計(jì)人才要有自己獨(dú)到的見解。創(chuàng)新人才愿意付諸實(shí)踐，在行業(yè)內(nèi)摸索研究，提升服裝創(chuàng)新人才熱情，使其堅(jiān)持創(chuàng)新。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、市場性，學(xué)生要在學(xué)校內(nèi)部，掌握基本設(shè)計(jì)理論知識，還要對當(dāng)前市場潮流設(shè)計(jì)趨勢有更敏銳的把握。職業(yè)院校的教學(xué)出現(xiàn)了與服裝企業(yè)的需求相脫離，教學(xué)跟不上職業(yè)行業(yè)的發(fā)展傳統(tǒng)的教材，與教師們的課程講解教學(xué)方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于企業(yè)。因此，教師就要在方法方面，做出創(chuàng)新和改進(jìn)，在當(dāng)前企業(yè)中，具備實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的人才會得到青睞，在這種環(huán)境下，對高等職業(yè)教學(xué)的關(guān)注度越來越高。人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、人才培養(yǎng)模式及課程體系的建設(shè)和課程內(nèi)容選擇都成為了教學(xué)重點(diǎn)[1]。教師要將現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)運(yùn)用到企業(yè)中來，在高院校內(nèi)，專業(yè)設(shè)置方面，要針對于不同地區(qū)不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，做出深度考慮，在教學(xué)中，還要堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程教改教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的操作

服裝設(shè)計(jì)是一門綜合性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要就具備較強(qiáng)的創(chuàng)新力、理解力。在實(shí)踐課程教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生們的理論和實(shí)踐的應(yīng)用能力，這是一種適合于服裝設(shè)計(jì)工程教學(xué)的有效模式，學(xué)生們的創(chuàng)新力都是源于對實(shí)踐課程知識的理解。在教學(xué)改革中，如何創(chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系，如何去提高實(shí)現(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量，是教師深度思考的問題。傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是根據(jù)目前的教學(xué)目標(biāo)、核心課改要求及外部服裝市場的發(fā)展需要來設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)、課程內(nèi)容。

（一）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和課程模塊的建設(shè)

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程要結(jié)合外部服裝市場人才發(fā)展要求，增設(shè)服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模塊，為了能夠面向社會，學(xué)校以實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性的原則來進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐，實(shí)踐到理論的融合，提高教學(xué)的效果[2]。

（二）實(shí)現(xiàn)教材與教學(xué)設(shè)備的優(yōu)化

教師要明白教材的選擇應(yīng)用在當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用，教材課本會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也關(guān)系到學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解，選擇合理的教材會顯著提升服裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量水平。在教學(xué)中，使用多媒體設(shè)備，利用互聯(lián)網(wǎng)來豐富課堂內(nèi)容。隨著當(dāng)前信息化時(shí)代的發(fā)展，服裝設(shè)計(jì)逐步由手工設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，在電腦軟件上，來完成服裝圖紙的繪制，要求教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用服裝設(shè)計(jì)的軟件，會操作計(jì)算機(jī)設(shè)備。學(xué)校為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施，教師在軟件上，給同學(xué)們展示服裝設(shè)計(jì)的整個(gè)過程。服裝教學(xué)也能夠在多媒體設(shè)備上播放視頻圖片，讓同學(xué)們欣賞，以便增強(qiáng)學(xué)生對于服裝課程學(xué)習(xí)的興趣，也能夠節(jié)約學(xué)生們的實(shí)踐時(shí)間[3]。

（三）開展工作室的輔導(dǎo)教學(xué)

學(xué)校根據(jù)教師的研究方案，開設(shè)服裝設(shè)計(jì)工作室，教師帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)谌氲秸麄€(gè)服裝設(shè)計(jì)生產(chǎn)線全部環(huán)節(jié)上。在工作室，讓學(xué)生了解企業(yè)整個(gè)服裝從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的過程，以增強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，了解企業(yè)運(yùn)行服裝設(shè)計(jì)生產(chǎn)的過程，幫助學(xué)生更快地融入到企業(yè)工作中，融入到社會中來。

（四）參賽模式的輔助教學(xué)

學(xué)校給同學(xué)們提供更多服裝設(shè)計(jì)的比賽機(jī)會，學(xué)校與外部企業(yè)聯(lián)合來為學(xué)校的人才提供項(xiàng)目設(shè)計(jì)機(jī)會，學(xué)校大力配合，讓學(xué)生積極參與到比賽中來，通過開展比賽活動以增強(qiáng)學(xué)生對于服裝設(shè)計(jì)技能掌握，也能夠在實(shí)踐中，獲得設(shè)計(jì)能力的提升。

（五）考核模式的多樣化

學(xué)校避免單一以書面方式來對學(xué)生們能力的考核，應(yīng)該改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)的考核方式，除了考核學(xué)生的卷面打分之外，還要開展實(shí)踐考核。利用實(shí)踐報(bào)告論文方式來考核，以便讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中，獲得更多的設(shè)計(jì)技能，綜合提高學(xué)生實(shí)踐能力，找到學(xué)生學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，并在實(shí)踐中得以提升，來綜合提高服裝設(shè)計(jì)人才的專業(yè)技能。

三、結(jié)束語

近年，我國服裝也快速發(fā)展，服裝企業(yè)競爭加劇，服裝行業(yè)對創(chuàng)新要求更高。在學(xué)校內(nèi)，要加強(qiáng)培養(yǎng)一批高端高素質(zhì)的服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才。學(xué)校加快推動專業(yè)教學(xué)改革，加大服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，進(jìn)一步推動服裝設(shè)計(jì)課程的優(yōu)化，及給學(xué)生開展更多服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，還要選擇合理教學(xué)設(shè)施設(shè)備，提供服裝設(shè)計(jì)的比賽，及推動教學(xué)模式多樣化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王秀芝.工程教育改革背景下的課程啟示及教學(xué)改革——基于成果導(dǎo)向的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)核心課程教學(xué)改革研究[J].教書育人（高教論壇），2019，No.679（21）：110-111.

[3]邢英梅，王竹君，張娜，等.翻轉(zhuǎn)課堂在服裝專業(yè)"圖案設(shè)計(jì)"課程教改中的應(yīng)用研究[J].輕工科技，2019，35（02）：172-174.

作者：陳梅瑜，單位：新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué)，性別：女（1985.11—），民族：漢，籍貫：新疆，學(xué)歷：本科，職稱：講師，研究方向：色彩學(xué)，美術(shù)學(xué)，服裝設(shè)計(jì)

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