高校機械專業教育教學改革初探

王旭東

【摘要】隨著現代教育改革的深入，社會的飛速發展，高校在培養優秀的人才的時候也需要積極地優化更新教育思想，充分彰顯學生的核心地位，只有這樣才能夠深度促進教育教學改革，本文簡要分析了高校機械專業教育教學改革的方向，以求能夠為相關單位提供借鑒作用。

【關鍵詞】高校機械專業;教育教學;改革方向

高校機械專業可以說是重點專業，受到的重視向來都是有增無減的，而機械專業的核心教育的內容則是幫助學生形成對機械結構的原理的掌握，同時能夠明確各種通用零件設計理論。伴隨教育改革進程的深入，教育部門對于高校的教育活動的要求日漸提升，尤其是在嶄新的時代背景下，對于人才的需要也不僅僅限制于專業知識的掌控上，所以相關教師有必要積極地探尋嶄新的教育改革方向，用于促進學生實踐能力和理論知識的同步成長。

一、為學生營造開放活躍的教學環境

現代教育提倡教師將主體地位交付給學生群體，但是卻并不表明可以放任學生，教師本身在教學當中需要保持指揮者的地位，為學生營造開放活躍的環境，以此來激發學生的學習積極性，行之有效地促進教學質量和教學效率的提升。對于高校機械專業教育教學改革而言，雖然在教學中將課程作出了明確劃分，但是在實踐教學當中卻并非是簡單的教授學生理論知識，強制性的引導學生死記硬背各種知識內容。在教學當中，充分掌握教材當中的知識僅僅是學習當中的最基礎的環節。

二、多元教學模式激發學生學習興趣

在機械專業教學中，并非所有院校都能夠和企業相互合作，而針對需要實踐才能夠幫助學生掌握的知識點，沒有校企合作的機會并且學校當中的硬件設備也難以滿足實際需要的話，教師可以將教材當中的相關實踐操作以視頻方式進行錄制，同時可以詳細分解相關步驟，學生雖然難以產生親身體驗，但是在視頻當中觀看的教學內容要遠遠比簡單地學習理論知識更加有意義，教師可以在課下時間將視頻上傳到班級的交流群當中，學生在課外時間則可以通過網絡進行卸載，這樣可以極大程度地促進學生的自學能力的成長。

結束語：

總而言之，在新時代教育思想的影響下，教師在教學的時候需要時時刻刻保護學生的利益，這和傳統教學模式是存在本質上的差異的，在高效機械專業教學當中，教師不僅要幫助學生明確專業課學習的重要意義，還需要積極地強化學生的學習積極性，增強學生的實踐操作能力，以此來促進教育成效的提升。

參考文獻：

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遼寧工業大學