如何在高中體育課堂中實施“快樂教學”

摘要：從當前的社會發展來看，人們的生活水平在不斷提高，從之前注重的吃飽穿暖，轉變為現在的吃好穿好，但是隨著人們生活豐富多彩的同時，身體機能的健康成為現代人們困擾的問題，如何保持一個健康的身體呢？對于高中階段的學生來說，他們要做的就是加強鍛煉，積極參加體育課，養成良好的運動習慣，所以，這就需要體育老師們制定豐富有趣的教學計劃，運用快樂教學的方式，讓學生們積極主動地參與到體育活動中來，從而提高自身的身體素質，以健康的身體應對每一天的緊張學習，從而實現德智體美勞的全面發展。

關鍵詞：高中體育;課堂教學;快樂教學;

引言

高中是人生的重要階段，在開展知識教育的同時，還應該對學生的成長和健康發育給予足夠的關注;而在應試教育的影響下，多數教育工作者都把教學重點投入到學生文化知識的學習和掌握中，導致對于學生體育綜合素質的培養和鍛煉嚴重缺乏關注度;且陳舊的體育教學理念、課本內容以及單調的教學方法與學生全面發展的成長要求嚴重不符，由此，做好體育教學改革、推進快樂體育等優秀教育理念的廣泛應用就變得尤為重要。

1體育課程教學的現狀

1.1教師的教學態度不端正

教師對待體育課程的教學工作不夠認真是當下體育教育的一個重要問題。體育課程在高中所有課程中所占據的地位并不是最重要的，而且也不會作為考試科目出現在高考或期中、期末的考試中。所以在評價教師的個人教學能力和整體教學水平的過程中，便缺少了一種非常重要的考核指標。教師考核力度的寬松和教師本人對體育教學工作的重視程度不夠，共同導致了高中體育教學工作開展效率的低下。

1.2體育課上課過程的過度娛樂化

雖然作為一門輔助性質的課程，體育課程教學內容的制訂，在一定程度上要考慮學生的學習狀態和面臨的壓力，但是也不能完全因為這一點而改變體育教學的本質工作和核心理念。在當下的高中體育教學中，極個別教師在上課前不會做一個詳細的備課計劃和教學安排，而是臨場根據實際情況決定上課內容。甚至如果學生自由活動的意愿很高，教師也會要求他們直接進行活動，而不教授他們相關的體育知識。于是原本的體育課程逐漸轉變為一種娛樂課程，課堂紀律遭到了嚴重的破壞，而這也不是我們想要看到的結果。

2在高中體育課堂中實施“快樂教學”的策略

2.1自主探究式教學，調動學生學習興趣

隨著當前教育教學的改革和發展，高中的各門學科都在不斷探究多樣化的教學方法，體育課當然也不例外。素質教育成為當前教育發展的主流，其主要目的是讓學生在體育活動中成為主體，對于課上學習的內容自主進行探究。傳統的高中體育課堂，老師的訓練方式單一，忽略了學生的主動性，降低了學生們對體育課堂的興趣和熱情，所以，老師們應該轉變教學模式，給學生足夠的時間與空間，讓學生自己去探究，激發學生們的探究興趣，讓學生們在自主探究中找到適合自己的鍛煉方法，從而對體育活動的參與保持積極性和熱情。例如，立定跳遠是學生們考試的一項內容，傳統的體育課堂中，老師的教學模式為，給學生示范一遍規范動作，通過口頭的描述和講解，讓學生自己練習，學生找不到竅門，練習的過程中也有點吃力，積極性也不高。老師可以通過自主探究的方式調動學生的興趣，前半節課，老師可以讓學生們6人為一組，每個人演示自己的跳遠動作，看一看誰跳得遠。在這個過程中，學生分互相分析示范者的動作，看看是否規范，思考自己的跳遠方式，發現自己的不足和其他同學的長處，從而總結出自己的跳遠技巧。后半節課，老師可以組織學生們互相展示自己的跳遠結果，同時老師要對學生們的跳遠結果進行點評和鼓勵，看看學生們是否有進步，從而帶領學生們找到跳遠的規律。如此，通過學生們的自主探究，增加學生們的積極性。

2.2突出競技類游戲的開展。

體育的核心素養主要是三個方面，分別是運動能力、健康行為和體育品德。我們的體育課堂教學，以往是注重學生的運用能力，在教學活動中多是運動的基本知識、能力的習得，并通過不斷的操練和強化來提升。但是學生的健康行為和體育品德這兩個方面強調的不夠到位。這里，我們可以通過體育游戲的方式來培養他們這兩方面的體育素養。如在短跑的學習中，我們在指導學生掌握動作要領并經過一定的活動之后，就可以將學生分組游戲，讓他們組織相互的學習和糾正，掌握快速跑的動作要領。然后，讓他們以組為單位進行比賽，我們可以比哪個組短跑綜合成績最好，可以比哪個組掌握短跑技巧到位的人多，還可以比哪個組活動中最團結，協作最緊密。如此，我們在這樣的游戲比賽中，不僅訓練了學生對運動知識、技能和方法的掌握，更能對人際交往、包容豁達、樂觀開朗等健康行為的培養，還能提升他們團隊協作能力，培養他們具有勇敢頑強、積極進取、挑戰自我的體育精神。

結束語

體育是學生們高中階段學習的重要組成部分，對于學生們的全面發展和健康成長具有重要促進作用。由于現階段的老師們為了完成既定的教學任務，采取老套的教學模式，導致學生們的運動興趣不高，沒有真正實現新課標體育教學中的要求。所以，老師們應該抓緊轉變教學模式，借助“快樂教學法”這一理念幫助學生們樹立“終身運動”的想法，不斷探索多樣化的方式來激發學生們的運動興趣，從而增加學生們的日常運動強度，讓每一個學生都有一個健康的身體投入到緊張的學習中，實現更好的發展。

參考文獻

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四川省成都市洛帶中學校?劉健