小學數(shù)學課堂教學方法創(chuàng)新

摘要：數(shù)學是最貼近生活的學科，因此，為了提高小學數(shù)學教學的有效性，小學數(shù)學教師需要加強和改善面向生活的教學方法，以更好地提高學生對數(shù)學的理解和記憶。為了使學生更好地理解生活中的數(shù)學，并讓學生更好地應用在生活中，教師對小學數(shù)學課堂的創(chuàng)新教學方法就顯得尤為重要。

關鍵詞：小學數(shù)學;教學方法;實踐創(chuàng)新

隨著科學技術的發(fā)展，多媒體技術在教學中的應用越來越廣泛。因此，在小學數(shù)學教學中，小學數(shù)學教師還應加強多媒體技術在教學中的應用，加強課堂上娛樂性，提升學生的學習興趣，提高小學數(shù)學教學的有效性。

一、讓生活進入數(shù)學課堂

教師在教授知識時應自然地將數(shù)學融入生活，以便學生在學習數(shù)學的同時有機會體驗生活。教師可以提供生活中的例子，讓學生發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學問題，并讓學生積極探索生活中的數(shù)學定律。例如，在教“檢查除法”時，許多學生不了解如何檢查計算，因此教師現(xiàn)在需要更多引導。可以問以下問題：蛋糕店里有8個小蛋糕，每個蛋糕4元，那么買一個蛋糕要多少錢？買兩個蛋糕多少錢？如果有24元，可以買幾塊蛋糕？購買全部8個小蛋糕多少錢？如果有30元錢，可以買幾塊蛋糕？如何查看計算結果？教師可以在教學過程中感受到生活中存在的數(shù)學問題，當面對這樣的生活情況時，學生就知道如何運用數(shù)學來解決這些問題。

二、在課堂上運用興趣教學法

興趣是最好的教師，教師應該激發(fā)學生在教室里學習的興趣。只有當學生在尋找知識，探索和練習方面有愉快的經(jīng)歷時，才能充分調動學習數(shù)學的積極性，并積極參與課堂教學。例如：在小學四年級學習角度和測量角度時，讓學生觀察教室中的角度并列出生活中所見的角度：書桌角，三角板角，家里的衣架角等。即引導學生去觀察無聊的數(shù)學課將使其變得生動有趣，而逐步的學習將有助于學生對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣。教師可以使用各種方法和技巧來使學生感受數(shù)學的價值和魅力。

三、改進各種教學方法，提高教學效果

（一）加強對生活教學方法的發(fā)展，提高學生對數(shù)學的理解。通過教授數(shù)學，教師可以根據(jù)現(xiàn)實生活場景創(chuàng)建情境以進行情境教學。例如，通過教授加減法，教師可以模擬在超市購買商品的生活場景。首先將學生分為幾組，例如，一個班級有50個人，那么教師可以將班級分為10組。具體操作如下：（1）教師在超市提前準備物品。所有物品都用紙代替，材料的名稱和價格應寫在紙上;（2）每個小組應派一名學生代表收銀員的角色，即班上應有10名收銀員;（3）其余學生可以根據(jù)自己的喜好選擇購買商品，然后隨機選擇收銀員計算付款;（4）繳費時不僅收銀員應進行計算，而且客戶也應進行計算以確保其自身利益不受損害。通過創(chuàng)建上面概述的生活場景，不僅可以有效地提高學生的學習興趣以及數(shù)學課上的熱情，而且可以有效地提高學生對數(shù)學知識的理解和運用，從而更好地促進學習，發(fā)揮小學數(shù)學的作用，提高學生的數(shù)學水平。

（二）加強多媒體技術的使用并增加課堂興趣。例如，通過講授“圖形對稱，平移和旋轉”以幫助學生更好地理解圖形變換，教師可以在教學中使用多媒體技術，例如，制作一個可以旋轉的矩形360度動畫可幫助學生更好地了解圖形的變化，從而進一步提高學生對圖形轉換的理解和記憶。因此，在小學數(shù)學教學中，為更好地提高教學效果，小學數(shù)學教師應加強多媒體技術在教學中的應用，多媒體技術不僅可以有效地提高課堂興趣，而且可以提高學生對數(shù)學內容的理解?？梢愿玫靥岣邔W生學習的效率。

（三）運用游戲教學法提高學生的課堂參與度和積極性。對于小學生來說，游戲是一件非常有趣的事情。如果將學習和游戲結合起來，將大大增加學生對學習數(shù)學的興趣。因此可以探索一種更適合于數(shù)學教學的游戲教學方法，以提高學生在課堂上的參與度和熱情。

四、為學生創(chuàng)造機會自行解決問題

數(shù)學教學必須為學生的未來學習打下基礎，因此課堂內容和課堂形式并沒有太大的局限性。例如，加法，減法，乘法和除法不一定與單獨學習和使用它們有關，而是可以整體使用它們來解決問題。當小學生學習識別不同的形式時，并不了解形式與區(qū)域之間的關系。只有當學習時，才知道彼此之間相關。教師可以利用這些看似無關的知識來培養(yǎng)學生靈活地解決教學中問題的能力。例如，在小學五年級的教科書中有一節(jié)關于面積計算的課，目前，教師可以讓學生彼此討論如何計算規(guī)則形狀的面積以及如何計算不規(guī)則位置的面積。這不僅提高了學生獨立思考的能力，而且還使學生有機會利用學到的知識來解決新問題。這種方法比教師直接在課堂上學習公式更有趣，并且學生將對解決問題仍然非常感興趣。

五、注意功課

家庭作業(yè)是課堂知識的鞏固。在分配作業(yè)時，教師應充分考慮作業(yè)的數(shù)量和質量。教師需要知道如何在課后控制家庭作業(yè)的數(shù)量，以便學生在完成家庭作業(yè)后能復習知識，而又不會讓學生感到家庭作業(yè)過多耽誤復習。質量不僅意味著讓學生復習新知識，而且還給學生足夠的思考空間。在創(chuàng)建家庭作業(yè)時，教師可以讓有良好基礎的學生根據(jù)具體情況從多個不同角度進行思考。學習困難的學生可以回答一些簡單的問題。還應該對學生的家庭作業(yè)進行合理評估。通過思考多層次的問題，可以適當?shù)毓膭詈椭笇Ь哂辛己没A的學生。基礎薄弱的學生應側重于發(fā)展基礎知識，評估應基于鼓勵學生建立良好學習數(shù)學學習的信心之上。

結論：總而言之，在課堂上教授小學數(shù)學是一項重要的任務，如何提高課堂教學質量仍然需要教師的共同努力。在教育改革的背景下，還必須集中精力發(fā)展小學生的自學技能，耐心地教育學生和提高小學數(shù)學課的質量。

參考文獻

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