基于科學發(fā)展觀下的高校學生思想政治教育研究

孫嵐星

摘要：近年來，素質(zhì)教育的深入發(fā)展，為我國高校教學創(chuàng)新改革帶來重大機遇，為了深入貫徹科學發(fā)展觀，高校學生的思想政治教育也務(wù)必要得以優(yōu)化和創(chuàng)新，還要將以人為本的理念貫徹其中，不斷加強學生的基礎(chǔ)文化教育、心理健康教育以及以職業(yè)發(fā)展為導向的教育，使學生在人格養(yǎng)成關(guān)鍵時期樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。鑒于此，本文將著重分析基于科學發(fā)展觀下高校學生思想政治教育情況，并提出具體優(yōu)化策略，旨在更好的提高其思想政治教育水平。

關(guān)鍵詞：科學發(fā)展觀;高校學生;思想政治

前言：學生作為高校主要培養(yǎng)的對象，基于科學發(fā)展觀，進行思想政治教育過程中，也務(wù)必要做到以人為本來不斷滿足學生發(fā)展的多樣化要求，促進其全面的成長成才，成為中國特色社會主義事業(yè)合格的接班人[1]。

一、基于科學發(fā)展觀下的高校學生思想政治教育需求

在黨的三個代表重要思想引領(lǐng)下，提出了科學發(fā)展觀這一重要且先進的理念，基于科學發(fā)展觀，將其作為引導，總結(jié)長期工作實踐經(jīng)驗，并借鑒中外國家建設(shè)發(fā)展的先進思想，有利于高校學生思想政治教育的發(fā)展[2]。而目前高校學生思想政治教育現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在學校和學生兩個層面。第一點，在學校這一層面，主要體現(xiàn)在一些學校在思想上并沒有引起足夠的重視，近年來，國家對于高校學生就業(yè)逐漸重視，以至于高校的就業(yè)變成了教學水平的主要考核點，但卻忽視了學生個人職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，造成思想方面的教育有所疏忽。目前，許多高校內(nèi)部對于學生思想政治方面的教育只集中在入學前期階段，但是在大三、大四時，學生很少接受到相應(yīng)的思想政治教育。第二點是在學生的層面，學生本身會體現(xiàn)在生活環(huán)境和社會的不同，往往對于自己過于充滿信心，而在社會就業(yè)難這一現(xiàn)狀下，也勢必會導致學生心理受挫，失去了原有的自信心，并且意志消沉，再加上目前我國大學生普遍會存在信譽問題，特別是一些畢業(yè)生會因為就業(yè)壓力大，沒能將自己實際情況如實告訴到招聘單位，也會出現(xiàn)眼高手低和虛假招聘等情況，更會對學生的就業(yè)產(chǎn)生一系列負面影響，基于上述一系列問題，更是需要從思想政治教育方面入手[3]。

二、基于科學發(fā)展觀下高校學生思想政治教育優(yōu)化策略

（一）創(chuàng)新工作方式，更新工作手段

在踐行科學發(fā)展觀下進行高校學生思想政治的培養(yǎng)，需要從創(chuàng)新工作方式、更新工作手段方面入手，由于高校學生思想政治教育需要具備動態(tài)化的特點，能夠隨時根據(jù)不斷變化的國際和國內(nèi)形勢來把握時代的脈搏，因此，思想政治教育制度也需要強調(diào)，學校作為教育機構(gòu)，不僅僅需要停留在制度規(guī)范、學校秩序?qū)用嫔?，也需要推進思想政治素質(zhì)教育更高的層面上，從而更好地滿足社會發(fā)展的需求。與此同時，思想政治教育信息化也需要在更新工作手段中予以呈現(xiàn)，利用先進的信息技術(shù)，打破時間、空間的限制，利用學生碎片化的時間進行隨時隨地的思想政治教育教學，讓學生潛移默化地了解到一些全新的思想政治教育理念，提高教育的直觀性、多樣性和科學性，支持學生人格的塑造、情感的滋潤。

（二）引導學生不斷提升心理健康素質(zhì)

在新時期需要引導學生不斷地提升其心理健康素質(zhì)，也能夠更好地滿足科學發(fā)展觀下提升高校學生的思想政治教育水平。在具體教育中，需要以學生的心理健康素養(yǎng)作為主要的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導青年學生不斷的提升心理素質(zhì)，具備良好的心態(tài)，近年來，由于許多高校學生會受到學業(yè)和未來就業(yè)壓力的困擾，產(chǎn)生心理困惑和心理疾病的人群之中，學生的比例呈現(xiàn)出上升趨勢，也影響了思想政治教育的效果。因此，學校需要先從基礎(chǔ)做起，不斷加強學生心理健康教育的力度，關(guān)注大學生當前所面臨的一系列心理健康問題，積極推進素質(zhì)教育的同時，培養(yǎng)出更多心理健康的高素質(zhì)人才。在面對新形勢、新情況下，高校也需要在三個代表重要思想指導下，深入貫徹黨的19大會議精神，全面落實黨的教育方針，關(guān)注學生心理問題的同時，引導學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，確保接受基于科學發(fā)展觀指導下思想政治教育的學生，能夠在理想信念、思想品德、行為修養(yǎng)等方面全面開展。

（三）樹立以人為本的工作理念

在基于科學發(fā)展觀下，注重高校學生思想政治教育，需要從書里以人為本的工作理念入手，由于高等院校教育是培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)性人才的教育，而在提高學生思想政治教育水平時，也需要滿足于人的全面發(fā)展目標。與此同時，思想政治教育，從本質(zhì)上講仍然是黨工作中的重要組成部分，因此，在教育教學中需要從轉(zhuǎn)變教師個人觀念方面入手。注重發(fā)揮出學生主觀能動性的力量，而教師也需要將課堂的主體還給學生，關(guān)注學生的全面成長與發(fā)展，將教育的社會功能與本體功能緊密結(jié)合。這也是時代發(fā)展，對于思想政治教育工作中提出的一種全新的要求和想法。

結(jié)論：總而言之，在新時期下，需要不斷地提高高校學生的思想政治教育水平，基于科學發(fā)展觀的指導和理念下，注重以學生身心健康和素質(zhì)教育作為核心，將科學發(fā)展觀作為指導思想，引導學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀，真正成為國家所需要的復合型人才，使高校的思想政治教育能夠真正做到與時俱進，具有動態(tài)性和靈活性，不斷培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)質(zhì)高校大學生，讓高校真正成為復合型人才培養(yǎng)的最佳搖籃。

參考文獻

[1] 朱清. 科學發(fā)展觀下高校學生思想政治教育芻議[J]. 揚州大學學報：高教研究版， 2005（03）：57-59.

[2] 張勤懇. 基于科學發(fā)展觀的大學生思想政治教育工作探討[J]. 才智， 2011（18）：43-43.

[3] 童玲， 雷國銓. 基于科學發(fā)展觀的農(nóng)林高校思想政治教育工作初探[J]. 全國商情， 2009.

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