小學創新性德育教育研究

曾彩容

【摘要】處在小學階段的學生，需要獲取良好的道德思想，以使得自身形成較好的品德，建立良好的三觀，讓自身更好的做人做事。小學教師在進行知識教育的時候，自然需要充分地關注德育教育，重視德育教育的方式和方法，以增強自身的德育教育的效率性。為此，本文將對小學創新性德育教育進行認真分析和研究，以供參考。

【關鍵詞】小學;德育教育;教學策略

在素質教育盛行的當下，德育教育逐漸地成為了人們關注的重點。在當下的小學學校中，德育教育已經成為了重要的教育內容，但是，很多教育工作者對德育教育了解不深，所實施的德育教育手段不符合學生的實際情況，增強不了德育教育的效率。這就需要教師多進行教學反思，多探索教學手段，展開具備創新性的德育教育。基于此，本文將從以下三個方面對小學創新性德育教育進行深入探討，希望能夠助力教育的發展。

一、樹立現代化的德育教育目標

在現代化目標的指導下，教師能夠更好地展開德育教育，著力增強自身的教學效率性。因此，小學教師在進行知識教學的時候，應當盡量樹立起比較現代化的德育教育目標，讓自身的德育教育能夠更為有效。

傳統的德育教育目標，往往是一味性的向學生灌輸一些比較基礎的道德思想知識，不考慮學生實際的學習情況，從而使得自身德育教育容易成為一種口號，成為無用功。應對這種情況，在進行知識教育時，我會轉變自身的教學思路，盡量樹立較為現代化的德育教育目標。如，在向低年級學生進行德育教育的時候，我會著力滲透一些比較基礎的道德思想。如在三八婦女節時，我除了讓學生為奶奶、媽媽等家里的婦女帶去祝福外，還讓學生為她們洗一洗腳，捶一捶背等，使學生懂得尊敬老人、懂得父母的辛勞等等。隨著學生年齡的增長和思維的拓展，我便會著力滲透一些較為難的道德思想，如在九一八這一天，我會播放相關視頻并出示相關數據，讓學生能夠懂得國家成立的不易，培養學生熱愛祖國并懂得和平來之不易;讓學生能夠有慈悲之心，能夠主動幫助弱勢群體等等。這樣的現代化德育教育目標，能夠助力學生逐漸地獲取較為豐富的知識，逐漸地發展并提升學生的思想道德品質，使得我更好地達到德育教育的目的。

二、開辟多種德育教育途徑

當下的德育教育途徑豐富多樣，良好的德育教育途徑能夠增強德育教育的新鮮感，促使學生更好地接受德育教育，使得學生因此具備較好的品德。因此，小學教師在進行文化知識教育的時候，應當深入分析可開展德育教育的途徑，著力進行德育教育。

在進行文化知識教育的時候，我還會著力關注當下的德育教育途徑。盡量豐富德育教育的渠道，增強自身的德育教育效率性。如，環境會對學生產生潛移默化的影響，良好的環境能夠帶給學生良好的感受，更容易向學生滲透良好的思想，所以我們可以著力打造良好的育人環境。因此，在展開德育教育的時候，我會將環境作為重視的德育教育途徑，以此對學生進行有效的德育教育。我會通過張貼海報、條幅，通過電子屏幕，微信美篇等多樣的形式，向學生滲透良好的道德思想，也會通過以德育為主題的主題班會、校園廣播等形式，向學生滲透美好的思想，同時我還利用“紅領巾，心向黨”少先隊主題活動向學生滲透愛黨愛國的思想。總之在日常教學中，我盡可能開辟多種教育途徑，以爭取讓學生身處良好的道德環境，幫助學生接收較好的德育教育，獲取良好的思想。同時，教師的言行舉止會對學生產生很大的影響，為此，我更會將自身作為重要的德育教育對象，展開對學生的德育教育。平時，我便會深入關注自身的言行舉止，盡量使自身的言行舉止符合行為規范，也會在展現為符合美好的道德思想的行為后，著力向學生講解一些德育類的理論知識。這樣，學生能夠獲取較好的道德思想，形成較好的思想道德品質。

三、重視德育教學的實踐性

以理論為基礎的德育教育往往難以使得學生產生深刻的感受，影響學生的學習效果。面對這種情況，小學教師在進行知識教育的時候，應當著力關注實踐，多開展實踐活動，使學生能夠在實踐中，更好地感受良好的道德思想，從而有效促進學生道德的發展。

如，為了培養學生懂得感恩的思想，我便會借助感恩節開展名為“感恩禮物制作”的實踐活動。在實踐活動中，我會使得學生從生活出發，了解那些給與自己幫助的人，明晰那些對自己無私的奉獻愛的人，并使得學生能夠將這些人作為對象，自主性設計小禮物，將這些禮物給與這些人。這樣，學生便會獲取良好的道德思想，并能夠將這種道德思想更好地踐行起來，從而逐漸地形成良好的感恩意識，使得自身具備較好的品德。在春節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日來臨時，我除了開展“承傳統文化，揚愛國精神——我們的節日”主題班會外，還組織學生書寫春聯，繪制春節賀卡，進行網上祭拜英烈活動，組織學生進行包粽子和包湯圓，制作燈籠等活動，大力弘揚傳統文化，讓學生在實踐活動中感受祖國傳統文化的魅力，增強學生對祖國優秀文化的認同感和自豪感。又如，在植樹節時，我開展了關于“義務植樹，為地球添綠色”的實踐活動，在實踐活動中 我將班級上的學生帶領到學校外，指導學生義務植樹。在引導學生植樹的過程中，我還會向學生滲透與植樹相關的知識，使得學生能夠意識到植樹的重要性，讓學生能夠踐行植樹的義務，促使學生形成良好的環保意識，讓學生因此能夠獲得較好的發展。總之，德育教育需要與實踐緊密貼合，因此，小學教師應當深入分析德育教育，并不斷優化德育教育的形式，使德育教育具備實踐的性質，從而促使學生更好地獲取良好的道德思想，讓教師的教育能夠展開的更為順利。

綜上，小學教師應當充分地關注德育教育，重視德育教育的方式和方法，從樹立現代化德育教育目標、開辟多種德育教育途徑和重視德育教學的實踐性這三個方面，展開有效的德育教育，著力培育學生良好的品德思想，使得學生獲得綜合性發展。

參考文獻：

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廣東省清遠市佛岡縣振興小學