試談高中班主任對(duì)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)培養(yǎng)

王進(jìn)

摘要：近年來(lái)，高中校園的安全事故受到社會(huì)廣泛關(guān)注，高中生在接受新知識(shí)、新事物、新思想的過(guò)程中會(huì)受到社會(huì)各方面風(fēng)險(xiǎn)的干擾，影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)，甚至影響到他們的人生規(guī)劃和走向。高中班主任要提升學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，保障學(xué)生的安全和健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：高中;班主任;學(xué)生;風(fēng)險(xiǎn)防范

引言

高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著很大的影響。學(xué)生在高中時(shí)期，不僅面臨著升學(xué)的巨大壓力，同時(shí)也處在個(gè)人生理和心理快速發(fā)展的時(shí)期。強(qiáng)烈的心理變化及巨大的壓力下，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)多種負(fù)面情緒，由此所引發(fā)的校園安全事故也是比較常見(jiàn)的。高中學(xué)生管理中班主任發(fā)揮著重要作用，要加強(qiáng)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防范的教育和培養(yǎng)。

1校園安全教育缺失帶來(lái)的安全隱患問(wèn)題

在我國(guó)應(yīng)試教育模式的影響下，不論是家長(zhǎng)、教師還是社會(huì)都將關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生的成績(jī)上面而忽視了對(duì)學(xué)生安全方面的教育，使得我國(guó)中學(xué)生不具備較強(qiáng)的安全意識(shí)，一旦發(fā)生危險(xiǎn)情況除了驚慌失措，毫無(wú)自救意識(shí)，有些學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了安全課程，但多數(shù)都是流于表面，理論知識(shí)較多，沒(méi)有組織過(guò)學(xué)生進(jìn)行安全演戲。從學(xué)校到學(xué)生沒(méi)有人對(duì)安全問(wèn)題具有一定的認(rèn)識(shí)，如此一來(lái)，學(xué)校的安全教育毫不到位，為學(xué)生與教師的人身安全埋下了隱患。有些家庭由于父母都選擇到城市中務(wù)工，對(duì)孩子安全知識(shí)沒(méi)有教育到位，導(dǎo)致孩子的安全知識(shí)匱乏。加：因經(jīng)濟(jì)條件的影響，部分家庭處出務(wù)工現(xiàn)象，導(dǎo)致留守兒童在家缺乏應(yīng)有的管理的現(xiàn)象

2高中生風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)現(xiàn)狀

2.1學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)較為淡薄

高中生由于處在相對(duì)封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對(duì)于社會(huì)沒(méi)有過(guò)多的接觸，其內(nèi)在已有知識(shí)構(gòu)建與基礎(chǔ)文化知識(shí)的儲(chǔ)備，幾乎是以高考內(nèi)容作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的，且絕大多數(shù)學(xué)生天性善良，導(dǎo)致他們對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)程度不夠，學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)也自然會(huì)淡薄許多。高中生社會(huì)閱歷的缺乏，主要表現(xiàn)在心理和性格等方面，心理上比較脆弱，一旦遇到生活和學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，往往會(huì)出現(xiàn)消極的心理情緒，產(chǎn)生逃避現(xiàn)實(shí)、尋求慰藉的思想和行為，以至荒廢學(xué)業(yè)、沉迷網(wǎng)絡(luò)難以自拔。同時(shí)，在信息技術(shù)不斷提升的背景下，信息擴(kuò)散的能力和速度與日俱增，多元化的價(jià)值理念及道德觀念不斷涌入，道德風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)在一定程度上被弱化，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)道德困惑、自律能力逐漸下降，知行不一等問(wèn)題。

2.2社會(huì)生活環(huán)境對(duì)中學(xué)生的影響日益加深

中學(xué)校園雖然是相對(duì)獨(dú)立的，學(xué)校一般也會(huì)制定嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)將中學(xué)生的活動(dòng)范圍盡量限制在校園內(nèi)。但任何事情都不是絕對(duì)的。社會(huì)環(huán)境對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生影響的方式逐漸多樣化，對(duì)學(xué)生造成的滲透力也不斷增強(qiáng)。微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅有著提高學(xué)習(xí)效率的優(yōu)勢(shì)，還有著影響中學(xué)生各種價(jià)值觀形成的不利之處。這種影響在一個(gè)人成長(zhǎng)的階段是持久的，也是深刻的，極有可能改變一個(gè)人的行為方式，同樣也可能會(huì)改變一個(gè)人的人生發(fā)展前途。

3高中班主任對(duì)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)培養(yǎng)

3.1加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育工作

首先學(xué)校應(yīng)該提升安全課程教師的安全意識(shí)與專業(yè)能力，要讓教師首先認(rèn)識(shí)到校園安全問(wèn)題的嚴(yán)重性，進(jìn)而通過(guò)培訓(xùn)的手段對(duì)安全教師進(jìn)行專業(yè)能力方面的提升，確保教師授課水平的專業(yè)性，教師不光是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，還要與學(xué)校共同計(jì)劃定期開(kāi)展校園安全的演練活動(dòng)。學(xué)校與教師要做好準(zhǔn)備工作，針對(duì)具體演練的內(nèi)容安排可以咨詢相關(guān)的專業(yè)人士，為學(xué)生提供最真實(shí)演練場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠真正的體會(huì)到在發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)的環(huán)境情況與心理狀況，讓演練的場(chǎng)景貼近現(xiàn)實(shí)，確保學(xué)生能夠掌握自救的具體操作方法。可以將安全課設(shè)置為考試課程，既要考察學(xué)生的相關(guān)理論知識(shí)，還要檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握自救操作能力。

3.2加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流

高中學(xué)生處在一個(gè)相對(duì)封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境中，與外界的溝通和交流不多。而班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理者，其身份對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很重要的意義。因此，作為學(xué)生的班主任，要與學(xué)生建立良好的溝通和交流渠道，使學(xué)生能夠?qū)Π嘀魅谓⒁环N信任機(jī)制。另外，班主任要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)的解決學(xué)生所遭遇的問(wèn)題。另外，班主任要與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育狀態(tài)，在學(xué)生面對(duì)家庭的負(fù)面影響時(shí)，能夠在學(xué)生與家庭的關(guān)系中起到良好的協(xié)調(diào)作用。同時(shí)，也應(yīng)該能夠?qū)W(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，以便更好的掌握和了解學(xué)生的狀態(tài)。

3.3引導(dǎo)學(xué)生提高責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)

高中學(xué)生處在一個(gè)身份過(guò)渡的時(shí)期，在年齡上已經(jīng)達(dá)到了法定成年年齡，但是在心理上恰好處于少年和成人的交匯點(diǎn)，在高中教育體系中，不僅要包含專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)和教育，更要包含對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和公民意識(shí)的教育，且占比應(yīng)增加。因此，應(yīng)該在學(xué)生的思想政治教育體系中開(kāi)設(shè)專門的課程，幫助學(xué)生建立健全青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，明確自身的社會(huì)角色與責(zé)任。

3.4做到安全工作常抓不懈，并做好資料的記載與收集

學(xué)校安全事故的發(fā)生我們是無(wú)法避免的，也是無(wú)法預(yù)料的，但我們是可以防范的。我們可以把前期工作做得更好。第一，要做到安全工作事無(wú)巨細(xì)，常抓不懈，我們要抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。第二，我們要注意對(duì)安全教育的記載與資料收集。在這一點(diǎn)上是很多班主任最容易忽視的環(huán)節(jié)，班主任要盡職免責(zé)，重視安全教育資料的記載，體現(xiàn)在班主任工作手冊(cè)上，包括班主任工作資料在內(nèi)的學(xué)校的安全資料至少要存檔三年，事故發(fā)生后要有倒查機(jī)制。安全教育要常做，而且要記載，更重要的是要有學(xué)生代表的簽字，這就能保證記載的真實(shí)性。

結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)下信息化的環(huán)境下，社會(huì)生活發(fā)生了顯著的變化。高中學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中，在思想動(dòng)態(tài)和行為習(xí)慣上都產(chǎn)生了很大的影響。高中學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化的體現(xiàn)，這也無(wú)形中增加了風(fēng)險(xiǎn)因素。對(duì)于高中學(xué)生的最直接的管理者，班主任要能夠認(rèn)清當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的教育工作，使學(xué)生能夠健康安全的度過(guò)高中的學(xué)習(xí)時(shí)光。

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