一念閃 匯成光

王暉

馬云說：夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？

我和不少班主任一樣，在管理班級上會時時冒出一些小想法，可一旦要去做，就以各種理由推延，最后不了了之，宛如小水花一閃即逝。

接手新的班集體，開始也只是完成了學校的“規(guī)定動作”。直到班級有了“青青翠竹”的班名，在和學生朝夕相處中，又冒出一些小閃念，像小星星那樣時隱時現(xiàn)。這次去做做吧，就這樣一路摸索著走來。現(xiàn)在的翠竹班，班級文化建設已初具規(guī)模。這一路上，我最大的感受就是：一旦有了小想法，就要趕快去做，實踐會讓點點閃念匯聚成光。

“青青翠竹”青蔥挺俊，可除了跑操時喊班呼，“竹”的作用并沒有發(fā)揮我所期望的那樣浸潤心靈，鼓舞精神的力量。選擇“竹”的初心：學習“竹”挺拔、筆直的身姿，學習竹堅強、高潔、虛心的品質(zhì)，可如何內(nèi)化于心，常常困擾著我。我常常覺得愧對“竹”這高俊的形象，愧對這美好的雅稱。

某天看到孩子的校徽，校徽是一個學生身份的體現(xiàn)，是一個人的另一種身份證。一個念想一閃：制定個班徽怎么樣？這個念頭就在心頭閃爍了多日，要不先讓同學們畫畫試試吧。同學們積極地攛掇著，課下、周末探討、交流著。孩子們高昂熱情感染了我，于是就組織了一個小團隊，開始正兒八經(jīng)地商討此事——設計班徽。

二班、班呼、學校、綠色、“竹”的意象，這些關鍵要素必須呈現(xiàn)在方寸之間。百忙的學業(yè)中，幾次碰頭商討，同學們畫畫改改，交流后再改改修修，班徽終于定稿了——丑小鴨一般。畫作出來后，給了我一點點光亮。事情終于有點眉目了。星星般的小念頭又一亮。

初稿后，我聯(lián)系了以前的美術(shù)生學生敏同學，讓她從專業(yè)的角度加以修改、規(guī)范。天天晚上在微信里你言我語，切磋、磨合、磕磕絆絆溝通了多日，終于達成共識，越修改越好看，越修越像一枚正規(guī)的班徽。那份喜悅急于分享，也感慨真心不容易！

待到時機成熟，在班會課上，班徽隆重出場，正式亮相在二班的舞臺。同學們很開心，鼓掌通過。于是，在所有班級活動上傳群相冊時，我都把它作為封面，以此突出“翠竹”的班級形象、“翠竹”的班級特色。讓班徽照亮班級吧，哪怕像星星般微小，它也有自己的光芒！

進入八年級，隨著學校和班級的活動日益豐富，我又萌生了一個更大的念頭——班旗和印章。無論是班級等校內(nèi)活動，還是志愿者等校外活動，讓“青青翠竹”閃耀在更大的舞臺上，引領學生，召喚學生，凝聚力量，形成向心力，彰顯翠竹精神，使班級特色更鮮明，讓“竹”文化滲透在學習生活的方方面面。

主意既定，立即尋求家委會的幫助。家委會爽快應答，很快地尋找到了制作團隊。團隊負責人強先生，從專業(yè)角度對班徽加以修改、潤色。一連設計出好幾種漸變色，令我耳目一新，極富新意。最后，終于選定由嫩黃漸變到綠的色調(diào)。正如初萌的小幼芽，嫩黃色的萌芽逐漸成長，漸變成翠綠色，再漸變到綠色、深綠色，恰符合竹子的生長規(guī)律，顏色美觀協(xié)調(diào)，又富有意蘊。

在班委會的大力協(xié)助下，終于趕在9月底的運動會來臨前夕，兩面大旗，43面小旗，順利送抵我班。同學們拿到小旗的那一刻，驚呼翠竹旗的亮麗漂亮，不停地揮舞，喊著班級口號。班級洋溢著驕傲喜悅的氣氛，像過節(jié)一樣。

“翠竹旗”在金秋十月的運動會上，正式亮相！我班的“翠竹旗”成為一道光，成為運動會上的一道亮麗的風景。同學們搖旗吶喊，舞動小旗，鼓舞著運動員的氣勢。

有了小閃念，不要害怕麻煩，不要拒絕辛苦，去做！去實踐！把想法落到班級的土壤中，空中樓閣才會落地。點點的閃念匯聚起來，就會成為一道道光，照亮學生的心靈，照亮學生的成長道路，我們和學生共同成長！