新媒體環(huán)境下高校思想政治教育

冶文斌

摘要：進(jìn)入新時代以來，我國的科學(xué)技術(shù)水平不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展帶動了新媒體的快速發(fā)展，新媒體逐漸取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，成為了主要的信息傳播媒體。高校思想政治教育對大學(xué)生樹立正確的三觀有重要影響，新媒體的發(fā)展必將帶來高校思政教育理念、方法的革新，對教育活動中的各個環(huán)節(jié)都有重要影響。本研究以新媒體對教育活動的影響為基本點(diǎn)，結(jié)合高校目前的教育實際，分析新媒體在高校政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀、新媒體背景下高校思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，從教師、學(xué)生、學(xué)校3個層面分析高校思想政治教育傳播的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;思想政治教育

引言

新媒體時代又可被稱為第五媒體時代，指區(qū)別于傳統(tǒng)四大媒體之外的網(wǎng)絡(luò)媒體后來居上的時代。在這個依托于互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的媒介傳播時代中，新聞、資訊的傳播不再是少數(shù)權(quán)威機(jī)構(gòu)和人員的專職，而是模糊了普通人與職業(yè)記者、編輯的邊界、大幅降低傳播門檻的虛擬媒體傳播模式。新媒體時代下，傳播方式顛覆性改變影響的不僅是社會輿論，也包括人們的思想意識。尤其是對廣大校園學(xué)子而言，新媒體在實現(xiàn)資訊光速傳播和信息海量集散的同時，對年輕學(xué)生價值觀、人生觀的影響既潛移默化又深入骨髓，而這也給高校思想政治教育工作提出前所未有的新期望、新要求。

1、新媒體的概念和特點(diǎn)

新媒體技術(shù)常常會依靠諸如信息網(wǎng)絡(luò)、無線通信和衛(wèi)星之類的媒體，然后通過有線或無線的方式進(jìn)行傳遞信息。新媒體主要以數(shù)字期刊、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播和觸摸式媒體為代表。與我們傳統(tǒng)的媒體相比，新媒體具有強(qiáng)烈的廣泛傳播性、及時性、共享性、高度自由性和虛擬性等特點(diǎn)。

2、新媒體時代下高校思想政治教育工作創(chuàng)新實施路徑

2.1轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)定位，主動創(chuàng)新

當(dāng)新媒體已經(jīng)成為時代發(fā)展的大勢所趨時，高校思想政治教育工作就當(dāng)應(yīng)時代潮流而變、順勢而為。而要借助技術(shù)優(yōu)勢實現(xiàn)跨域式發(fā)展，思想政治工作就需轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)定位，主動創(chuàng)新。即，高校思想政治課程教師應(yīng)首先給予第五媒體理性、客觀的認(rèn)知和評價，認(rèn)識到新媒體的出現(xiàn)實為歷史發(fā)展的選擇，并不會以人的意志為轉(zhuǎn)移。因此，面對新媒體對大學(xué)生思想意識的深刻影響，思想政治教師應(yīng)更加積極地給予正面回應(yīng)，而不是斷然否定、消極對抗。故，思想政治教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，給予學(xué)生科學(xué)定位，將學(xué)生置于思想政治學(xué)習(xí)的主體地位，而非被動接受教育的客體。在此基礎(chǔ)上，思想政治教育應(yīng)一分為二地看待互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)的雙重影響。基于平臺化發(fā)展的新媒體固然存在干擾傳統(tǒng)主流價值觀傳播的負(fù)面影響，然而其在形式多樣和內(nèi)容新穎等方面的優(yōu)勢卻能給傳統(tǒng)思想政治教育注入更多新鮮感和生動性。因此，高校思想政治教育應(yīng)主動學(xué)習(xí)和掌握新媒體的技術(shù)特點(diǎn)和使用方法，并在思想政治課堂上有機(jī)結(jié)合新技術(shù)優(yōu)勢，使其為思想政治教學(xué)服務(wù)。

2.2加強(qiáng)思想政治教育隊伍建設(shè)

高校要通過理論的學(xué)習(xí)、技能的培訓(xùn)、實踐鍛煉以及管理考核等方式提高思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)。打造出一支思想政治堅定、有良好的理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗、熟悉和掌握新媒體技術(shù)并能不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)和教育方法的隊伍，能夠及時把握學(xué)生的思想動態(tài)和行為特征的同時，努力做到向?qū)W生傳播有益信息，不盲目迎合社會熱點(diǎn)和學(xué)生喜好。避免大量使用新媒體傳遞思想政治教育內(nèi)容，損害思想政治教育的嚴(yán)肅性，導(dǎo)致社會的道德標(biāo)準(zhǔn)被過度輕松化而失去原本的規(guī)范作用。

2.3提高個人自制力

高校的自主學(xué)習(xí)管理模式是對學(xué)生自制能力的極大挑戰(zhàn)。大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)后，脫離了義務(wù)教育階段保姆式和高中階段鞭策式的管理，開始自主管理學(xué)習(xí)、生活，但大多數(shù)學(xué)生的自制能力較差，出現(xiàn)了學(xué)生利用新媒體在考試中搜題、上課時間躲避老師玩網(wǎng)絡(luò)游戲甚至不少學(xué)生為了玩游戲而通宵的現(xiàn)象。提升學(xué)生的自制力，是創(chuàng)新新媒體在高校中的應(yīng)用的前提。首先，通過宣傳等方式促進(jìn)學(xué)生改變個人觀念，明確要讓多媒體為自己所用而不沉溺于其中的原因，提升個人的自制力;其次，組織開展各類實踐活動，減少玩游戲、聊天、刷視頻等花費(fèi)的時間，在平時的學(xué)習(xí)中花費(fèi)更多的時間和精力，提高學(xué)生的自制力;最后，加強(qiáng)寢室管理，減少學(xué)生玩手機(jī)的時間，促使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活作息。

2.4運(yùn)用媒體融合載體的多樣性創(chuàng)新教育方式

當(dāng)下，我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新必須實現(xiàn)多平臺化，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的矩陣結(jié)構(gòu)，發(fā)揮矩陣功能。在數(shù)字媒體與網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)發(fā)展的影響下，校園媒體呈現(xiàn)節(jié)目內(nèi)容的方式也是越來越多樣，越來越靈活，不再像原來那樣依靠單一媒體的有限力量，而是借助多種媒體聯(lián)動優(yōu)勢播報內(nèi)容，讓節(jié)目內(nèi)容呈現(xiàn)出新的姿態(tài)，加強(qiáng)了生動性和吸引力。首先，多平臺落地。眾多移動互聯(lián)網(wǎng)平臺相繼加入融合媒體的大潮，首當(dāng)其沖的包括短視頻平臺抖音、快手。對此，高校思想政治教育應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳播方式、創(chuàng)新傳播方式。一方面發(fā)揮思想政治教育作用，在受教育者群體中充分傳播思想政治教育，留住學(xué)生用戶;另一方面，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的媒體矩陣格局。媒體融合背景下的矩陣就是指依托網(wǎng)絡(luò)數(shù)字傳播技術(shù)配合傳統(tǒng)媒體和新媒體組合的多媒體聯(lián)動集合，具有現(xiàn)代傳媒綜合特點(diǎn)的媒介集合體。大家所熟知的就有雙微、Vblog、網(wǎng)絡(luò)教育平臺、移動電視頻道、CMMB手機(jī)終端媒體、客戶端、H5界面等。媒體融合的矩陣不僅是平臺矩陣、渠道矩陣，還包括內(nèi)容矩陣、傳播矩陣，它可以利用多種網(wǎng)絡(luò)平臺對高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治道德水平建設(shè)，牢固樹立大學(xué)生的政治意識，培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使其養(yǎng)成正確的思維模式和行為方式。

結(jié)語

新媒體發(fā)展到今天，已經(jīng)滲透到了我們生產(chǎn)生活的方方面面，這是避免不了的新時代背景。在這種背景下，高校為實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)，就必須與時俱進(jìn)，更新教育理念和教育方式，創(chuàng)新新媒體軟件在高校思想政治教育中的應(yīng)用。

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青海大學(xué)地質(zhì)工程系 青海省西寧市