淺談幼兒教育中民間藝術的應用

張文紅

摘要：民間藝術是中國文化寶庫中璀璨的明珠，是我國世代相傳的瑰麗寶藏，值得我們去發揚和傳承。選取適宜、優秀的民間藝術文化應用到幼兒教育中，通過開展民間藝術教育活動豐富幼兒對傳統文化的認識，培養幼兒愛國的民族精神，開發幼兒的創造力、想象力及審美能力。

關鍵詞：民間藝術;幼兒教育;應用

《幼兒教育指導綱要（試行）》中提出，要“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性的差異性，培養幼兒理解、尊重、平等的態度”。因此，我們應當創設飽含民族文化元素的環境、渲染民間藝術文化的氛圍、選擇適合幼兒的民間藝術教育內容、運用多種途徑對幼兒進行民間文化藝術教育。引導幼兒感受和了解祖國博大精深的文化藝術，增強民族意識，在欣賞和操作中汲取民族文化的精華。

一、幼兒教育中民間藝術的特點

1、具有傳承和發展性。在幼兒園中開展民間藝術教育活動就是對民間藝術的傳承和弘揚，使民間藝術源遠流長。同時幼兒民間藝術教育能促進幼兒的身體素質、審美情趣、創造能力、交往能力、人品素養等諸方面的和諧發展。

2、具有文化和教育性。教師的職責就是向幼兒傳遞文化，培育祖國的花朵。教師通過民間藝術教育活動使幼兒體驗到民族文化的獨特魅力，充分調動幼兒關注民族文化、學習優秀文化的積極性，在有趣的活動中對幼兒進行良好品質的養成教育。

3、具有生活和審美性。幼兒民間藝術教育以幼兒的生活經驗為支撐，注重教育與生活緊密聯系，使幼兒能夠根據已有經驗遷移知識;以情感體驗、審美教育為主線，使幼兒在活動中增長能力、陶冶情操，獲得美的享受，以此達到審美育人的目的。

二、幼兒教育中民間藝術的選擇策略

1、選擇適合幼兒學習的教育內容

在豐富的民間藝術寶庫中，應選擇不僅能讓幼兒感受中國民間藝術的豐富和優美、體驗民間藝術帶來的歡樂，還能使幼兒的表達能力、創造能力、審美能力得到提高的內容。

2、選擇幼兒參與性強的教育內容

在選擇活動內容時，不僅要考慮讓幼兒了解代表性強的民俗文化，還要讓幼兒真正參與進來，獲得直觀的感受與體驗。如在民間音樂的課程中，可以請幼兒觀看少數民族的特色歌曲和舞蹈，讓幼兒自主地跟隨音樂打節拍、跟隨視頻中的人物學習舞蹈動作，教師也可以帶領幼兒共同創編舞蹈動作，使幼兒能以飽滿的精神狀態參與其中。

3、選擇貼近幼兒生活的教育內容

在這個快速發展的時代，我們會發現很多民間藝術元素反映的是成年人的生活方式和審美取向，并不貼近幼兒的生活。在篩選上，應當著重選擇那些對幼兒的發展有價值、貼近幼兒生活的民間藝術內容，或在原有的基礎上加以調整和改善。以“苗族服飾”為例，在活動中可以先讓幼兒根據生活經驗說一說苗族服飾的特征（彩色珠子裝飾），教師再引入主題開展“彩珠穿編”活動，教給幼兒穿編方法。

三、幼兒教育中民間藝術的應用

1、環境創設，吸收文化

我們應利用好環境這一項隱形課程，創設飽含民族文化元素的環境，渲染民間文化藝術的氛圍，讓幼兒從欣賞藝術作品入手，與環境對話、互動，使幼兒在積極美好的環境中受到熏陶和教育，提高幼兒的審美能力和對民間文化藝術的興趣。在園所環境中，我們可以充分利用樓道、墻面、門窗、屋頂等空間位置，設置富含中國元素、民族特色文化的物品裝飾。

2、區角運用，提升技能

區角活動是幼兒一日活動中必不可少的部分，是幼兒重要的一種自主活動形式。區角中可以投放關于民間藝術的相關物件和圖片，如在美工區我們可以投放彩色軟紙、裁剪步驟圖，請幼兒參照步驟進行裁剪，也可以讓幼兒大膽創作，剪出自己喜歡的剪紙。在語言區我們可以讓幼兒依據民族課程故事中的情節，創作頭飾、服飾和道具，分組進行排練和表演。在音樂區我們可以播放各類民族的音樂，投放沙錘、小鼓、手鈴等，讓幼兒搭配使用進行樂器演奏。在圖書區我們可以投放關于民族風俗文化的相關書籍，讓幼兒看圖了解中國博大精深的民間藝術。不同區域設置不同的藝術內容，將區角靈活運用起來，讓幼兒在快樂的活動中感受民間文化、提升技能。

3、節日活動，體驗風俗

眾所周知，中國的傳統節日有很多，幼兒園可以根據傳統節日，開展一系列與節日相關的主題活動，讓幼兒了解傳統的文化和習俗。如春節時我們可以開展制作春聯活動，請幼兒積極參與，感受春節喜氣的氣氛和人們對新年的美好祝愿。元宵節時和老師一起做湯圓、猜燈謎，制作手工燈籠，在幼兒園里開辦燈籠展覽會，邀請家人前來參觀。端午節時開展親子活動包粽子，在活動中理解節日的由來和風俗習慣。七月火把節時我們還能開展舞蹈表演、民歌欣賞活動，讓幼兒感受濃厚的民族文化氣息。

4、戶外活動，共同游戲

戶外活動是幼兒日常生活中的一項重要環節，由于幼兒的身體各機能尚未發育完全，適宜的戶外活動可以提高幼兒的身體免疫力、肢體協調性，增強幼兒體質，促進身體健康發展。在戶外活動中可以加入民間游戲，如“擲沙包”、“滾鐵環”。由于傳統的民間游戲比較簡單，在應用到幼兒教育活動中我們可以采取改編的方式，將多個民間游戲結合在一起，讓游戲內容更豐富，增加游戲的趣味性和難度。鼓勵幼兒在原有的基礎上進行創編、制定規則、互相交流意見，培養幼兒的創新精神、規則意識和溝通能力。

四、幼兒教育中民間藝術的重要作用

1、利于增強幼兒的民族意識

民間藝術內容有助于幼兒了解、感受、體驗民間藝術獨特的寶貴財富，激發幼兒對民間藝術的學習興趣。通過民間藝術主題活動開拓幼兒的視野，讓優秀的民族傳統文化圍繞在幼兒身邊;傳播民間故事，讓民族英雄成為幼兒的榜樣，讓民族精神自然融入到幼兒的意識中，使幼兒的民族意識在潛移默化中形成。

2、利于培養幼兒的審美情趣

《3-6歲兒童學習和發展指南》中提出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”民間藝術活動符合《指南》中的要求，它來源于自然和社會生活，幼兒能在審美過程中，產生豐富的聯想，將自己置身于藝術中，遷移已有經驗，用自己喜歡的方式大膽地去表現美、創造美、欣賞美。

3、利于激發幼兒的智慧潛能

幼兒園開展的民間藝術教育活動包含著感受與體驗、欣賞與參與、操作與創新多個過程，幼兒不僅能直觀的欣賞到民間文化，還能置身其中，產生豐富的想象，利用民間藝術結合形式大膽進行創作，自由表達自己的理解與認識，抒發對創作的靈感與心情。這一系列的過程能使幼兒體驗到藝術獨特的魅力和強大的力量，也能對幼兒的創造意識、創造能力、創造個性起到積極的作用，激發幼兒的智慧潛能。

民間藝術是勞動人民智慧的結晶，是經過時間檢驗的祖國的瑰寶。我們有責任篩選和收集優秀的民間藝術教育資源，以幼兒發展為根本目的，運用多種有效途徑促進幼兒的全面發展，使民間藝術很好地應用到幼兒教育中，讓民間藝術文化得到傳承和發展。

參考文獻：

[1]賈會彥.民間游戲在幼兒園課程中的應用.才智.2017年第6期57.

[2]李曉杰.論幼兒民間藝術教育的重要性.沈陽師范大學學報：社會科學版.2013年第4期169-171

（云南省文山州富寧縣歸朝鎮中心小學附屬幼兒園）