新形勢下小學教學管理工作的信息化建設探索

王冰

摘要：摘要：在當前的社會形勢下，社會生產對人才要求的門檻也越來越高，對此需要對學生開展更優的教學管理來幫助其獲得更好的成長。學生的教學管理工作是學生在學習過程中的重要內容，在學生學習與生活的各個方面，都產生著重要的影響。為了能夠妥善的處理學生在學習與生活中的各項事宜，更加專心致志的投入到學習中，需要由教師來對學生的教學工作開展妥善的管理，利用新興的信息化技術來為學生的學習提供一個良好的學習環境來幫助學生進行更好的學習。

關鍵詞：教學管理小學教育信息化

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-046

引言

隨著科技的發展，其對教育教學的促進作用也在逐漸增強，教學管理工作的信息化建設就屬于科技發展的成果。在互聯網平臺得到充分完善的背景下，云計算、大數據、移動計算等新型的科學技術被廣泛的應用到各行各業中，也就因此拉開了教學管理工作信息化建設的帷幕。從而提升教學管理的質量的效率，輔助教師開展工作，

一、小學教學管理工作的信息化建設的重要性

將小學教學管理工作引到信息化建設的道路上，順應了科技發展的局勢，也順應了教學方式進行更高效能改革的趨勢，順著時代浪潮向前推進。其重要性在于保持教學工作的先進性。在如今的迅速發展的社會中能夠更好的發揮其作用，使得學生的學習獲得更好的效果。同時也是教育現代化的標志之一，發出了推動教育教學向著更高層次發展的時代號召。小學教學管理工作的信息化建設，對于教學工作的開展有著重要的積極影響。

首先在于能夠提升管理的效率。轉變以往由教師切身對學生進行1對1管理的方式，運用互聯網平臺以及大數據技術等等，對學生的學習情況以及日常學習生活的狀態進行匯總篩查，進而能夠令教師更加全面更加清晰的掌握學生的實際情況，從而開展教學管理工作。如此一來，也就提升了教學工作的效率。

同樣，工作的信息化建設也能夠提升小學教學管理的質量。原有小學教學管理方式在不開展信息化建設的前提下，都是由教師個體對學生進行管理。而開展了教學管理工作的信息化建設之后利用已發展完善的信息處理平臺，結合人工智能分析技術的等，對學生情況開展更加全面而具體的分析探究，從而提供科學建議，來輔助教師對學生進行管理，從而以理性的管理方式來提升小學教學管理工作的質量，更好的對學生開展教學。

最后，教學管理平臺的信息化建設，同樣也能夠兼顧到學生學習的特殊性，依托數據平臺的數據處理，對每個同學進行針對性的問題總結以及指導意見的提供。利用信息平臺來對學生的基本信息進行匯總，能夠更全面的顧及到學生的學習特點以及個性特征，提升了教師在處理單個學生問題時的效率。利用信息平臺所給出的理性建議在對孩子進行教學管理的過程中提升了方法的科學性與合理性，獲得更好成長。

二、在小學教學管理工作中開展信息化建設的策略

1利用信息平臺對學生的學習情況進行管理

在小學教學管理工作開展信息化建設的過程中。首當其沖要重視的就是利用信息平臺對學生的學習情況進行管理。在信息平臺幫助開展教學管理之后，能夠從整體的角度更清晰的掌握學生的學習情況，從而更加全面地對學生開展管理。在這個過程中，要充分利用起各種先進的教輔設備，依托互聯網平臺來搭建起一個知識學習網絡。例如在上課時，利用教室內的多媒體設備或者其他電子教輔設備，對學生的學習情況進行匯總。積極利用現有的科技條件，對學生開展當堂的教學管理，提升即時的學習效率與學習質量。有些科技水平設施更為發達的學校，例如智慧課堂教學設備，則會有學生的個人答題器，利用他們來讓學生對問題提交答案，利用信息平臺對問題進行匯總，最終得出結果，由教師來對其進行答疑解惑。以這些教學方式為例子依托實際情況開展教學。

2搭建信息網絡，兼顧學生課上與課余時間

在對學生進行信息化的教學管理的過程中，要注意管理的全面性。在學生的課上時間以及課余時間中都充分的進行教學的管理，幫助學生更好的掌握知識與鞏固知識。在課上時間時，由于小學生有著活潑的天性，這時就可以利用信息平臺對學生的情況進行監控，從而提升課上學習的質量，例如北京一所小學就曾利用新型監控學習設備，精細到學生撿了幾次筆，或許可以以此為借鑒，在充分考量已有教學設備的前提下，對學生的課上情況進行充分的監察與管理，從而確保學生在課上學習的專心程度。在課余時間中，由于小學生的課業負擔較小且活潑好玩，這就導致了在課后學習中有著不到位、不充分的問題。對此，需要充分搭建起網絡信息平臺，對小學生的教學管理工作積極開展信息化建設。在學生回家之后，利用家長的個人移動通信設備，與教師保持著實時的聯系。利用互聯網搭建起來的溝通平臺做到學習情況及時上報，學習問題及時反饋，從而提升學習的效率以及解決學習問題的速度。

3確立管理方法，腳踏實地的對學生進行教學管理

在教學管理工作信息化的建設過程中，要注意工作開展的質量，步步為營、腳踏實地的進行信息化建設，以此來作為堅實的后盾，為學生的學習保駕護航。在這其中首先應該考量的是學校本身的信息化建設基礎，以及科技教輔設備的應用情況。以此來制定計劃來規劃本校的教學管理工作信息化建設方案。在尊重經濟基礎的同時，合理的開展上層建筑，切實的做好教學與管理工作的信息化建設工作。同樣的，在日常學習中應該對教輔設備的運用有著合理安排，防止濫用誤用，將教輔設備發揮到最大價值，從而提升教輔設備的工作質量。例如可以制定方案，在上課的過程中對教輔腐器材的應用進行妥善的安排，特定學習內容運用特定學習工具。

小結

小學教學階段是一個人在接受教育中的重要環節，是成長過程中的知識積淀期以及習慣養成期。運用互聯網平臺以及多媒體等教輔設備構建信息網絡，從而對學生進行全方面的教學管理以及學習上的幫助，從而能夠提升學習的學習質量以及學習的效率，更加充分的掌握課堂知識，加強對知識的鞏固。

參考文獻

[1]李海新形勢下小學教學管理工作的信息化建設探索[J]華夏教師， 2019， 127（07）：13-14

[2]張敏峰初探新形勢下小學教學管理工作的信息化建設[J]數碼設計（上）， 2019， 000（006）：288-289