幼兒園體育游戲組織中的現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策

王寶琴 孫曉艷

摘要：實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)，幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)一般以游戲形式展開，如此可以在幼兒獲得快樂(lè)體驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)其知識(shí)技能與個(gè)人素養(yǎng)，對(duì)其今后的發(fā)展能夠起到良好的促進(jìn)作用。尤其是在展開體育教學(xué)時(shí)，體育游戲能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒參與體育訓(xùn)練的興趣，為幼兒構(gòu)建愉快、健康的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。然而，目前我國(guó)幼兒園體育游戲組織中仍存在一些問(wèn)題，需要改進(jìn)。本文就幼兒園體育游戲組織中的現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行了以下幾點(diǎn)分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育游戲;組織策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-050

引言

新課程改革后，如何促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展，成為目前幼兒園教師最為關(guān)心的話題。體育游戲是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中重要的課程內(nèi)容。然而，目前幼兒園體育游戲教學(xué)的效果并未達(dá)到理想狀態(tài)，其主要原因在于，教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一、活動(dòng)器械不足以及戶外安全問(wèn)題等，從而使得幼兒對(duì)體育游戲不感興趣，并且限制了幼兒的發(fā)展。因此，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)策略，設(shè)計(jì)具有吸引力的體育游戲活動(dòng)，完善體育器械，保障幼兒安全，提高體育游戲的有效性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、幼兒園體育游戲組織中的現(xiàn)存問(wèn)題

（一）內(nèi)容過(guò)于單調(diào)枯燥

許多教師對(duì)體育活動(dòng)不重視，因此，在進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)，并未充分考慮幼兒的興趣愛好以及學(xué)情。以敷衍了事的態(tài)度為幼兒設(shè)計(jì)體育游戲，導(dǎo)致游戲的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)乏味。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這種體育游戲形式只是單純的活動(dòng)課程，在這種氛圍當(dāng)中，幼兒參與體育游戲的熱情得不到培養(yǎng)，只能被動(dòng)的參與到體育游戲活動(dòng)中。如此無(wú)法培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)，使體育游戲教學(xué)活動(dòng)達(dá)不到理想效果。再者，由于幼兒來(lái)自于不同的家庭，其生長(zhǎng)環(huán)境不同，因此在興趣愛好及個(gè)性方面會(huì)存在一定的差異性。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)并未充分考慮到幼兒的個(gè)性化需求。一刀切式的教學(xué)內(nèi)容，使幼兒無(wú)法發(fā)揮其特長(zhǎng)，不利于幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

（二）活動(dòng)器械不足

許多幼兒園，并沒有配備完善的活動(dòng)器械，雖然幼兒園每天都有活動(dòng)時(shí)間，但大多只是組織幼兒滑滑梯或玩蹺蹺板等基礎(chǔ)游戲設(shè)施。這種過(guò)于形式化的體育活動(dòng)，使幼兒體會(huì)不到豐富多彩的體育活動(dòng)內(nèi)容。初期幼兒會(huì)被滑滑梯和蹺蹺板這種基礎(chǔ)娛樂(lè)設(shè)施所吸引，并且在這種活動(dòng)中能夠得到一定的快樂(lè)與滿足，但長(zhǎng)此以往，幼兒便會(huì)對(duì)這些游樂(lè)設(shè)施失去興趣。并且這些基礎(chǔ)性的游樂(lè)設(shè)施，不能起到體育鍛煉的效果，使幼兒的身體素質(zhì)得不到培養(yǎng)。

（三）戶外體育活動(dòng)的安全問(wèn)題

教師在帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)的幼兒參與體育活動(dòng)時(shí)，由于幼兒較多并且活潑好動(dòng)，往往會(huì)出現(xiàn)幼兒亂跑亂動(dòng)難以管理的現(xiàn)象。再者，由于幼兒年齡尚小，不具備自我保護(hù)意識(shí)，很容易在游戲中出現(xiàn)摔倒，碰撞等問(wèn)題，因此，安全問(wèn)題成為幼兒園體育游戲活動(dòng)中的重要問(wèn)題。

二、幼兒園體育游戲組織策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容

幼兒大多活潑好動(dòng)，并且對(duì)世界充滿好奇心理，若要提高體育游戲的教學(xué)效果，首先應(yīng)激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，促使幼兒能夠積極主動(dòng)的配合游戲活動(dòng)。這就需要教師摒棄以往的教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)方法，以豐富多樣的游戲設(shè)計(jì)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。教師應(yīng)了解幼兒的興趣愛好及個(gè)性，為幼兒設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的體育游戲活動(dòng)。例如：對(duì)那些較為內(nèi)向的幼兒，可以讓其參加集體性的體育游戲活動(dòng);而對(duì)于那些性格外向的幼兒，可以給予其充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。如此方可滿足幼兒的個(gè)性化需求，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。或者是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為其設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲。例如：對(duì)小班的幼兒可以設(shè)計(jì)一些相對(duì)簡(jiǎn)單的游戲，如小蝌蚪找媽媽游戲，對(duì)中班的幼兒可以設(shè)計(jì)一些較為復(fù)雜的游戲，

（二）完善園內(nèi)器材

若要提高體育游戲的教學(xué)效果，首先，園方應(yīng)對(duì)體育游戲教學(xué)給予充分的重視，并積極完善園內(nèi)器材設(shè)備。完善器材設(shè)備并不單指購(gòu)置新的器材，也可以利用舊的器材設(shè)計(jì)創(chuàng)新玩法。如此方可使幼兒對(duì)器材充滿新鮮感，并積極的參與到體育游戲當(dāng)中。例如：有的幼兒在玩皮球的時(shí)候不喜歡拍皮球，而是在地上將皮球推來(lái)推去，此時(shí)教師不應(yīng)批評(píng)幼兒，而是創(chuàng)新游戲玩法，在推皮球的基礎(chǔ)上，為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)新游戲。如此不僅能夠培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的自主性，而且能夠鼓勵(lì)幼兒，使其創(chuàng)新思維得到發(fā)展【1】。

（三）排除安全隱患

在體育游戲活動(dòng)中，應(yīng)充分保證幼兒的安全，為此，園方要加強(qiáng)管理、去除隱患。為防止幼兒在游戲活動(dòng)中亂跑，出現(xiàn)磕碰等現(xiàn)象，幼兒體育活動(dòng)可以以分組的形式展開，每組都有專職教師進(jìn)行管理，這種分組方式能夠方便教師對(duì)幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并充分了解幼兒的學(xué)情及其個(gè)體差異，為其設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的游戲。在幼兒園體育游戲活動(dòng)中，不僅要鍛煉幼兒的身體，最重要的是保障幼兒的安全。為幼兒構(gòu)建安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)其身心能夠得到良好的發(fā)展【2】。

結(jié)束語(yǔ)

幼兒階段所接受到的教育能夠?qū)ζ湟簧a(chǎn)生重要的影響，而體育活動(dòng)能夠有效鍛煉幼兒的身體，促進(jìn)其個(gè)人素養(yǎng)的形成。并且游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，因此在幼兒園的體育活動(dòng)中，體育游戲成為重要的教學(xué)手段。為提高幼兒園體育游戲的有效性，教師應(yīng)利用以上幾種創(chuàng)新的教學(xué)策略，對(duì)體育游戲教學(xué)進(jìn)行改革。如此方可提高體育游戲教學(xué)的效率，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王敏幼兒園體育游戲教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究——以S幼兒園為例[J]西北成人教育學(xué)報(bào)， 2019， 000（005）：105-108

[2]張樂(lè)幼兒園大班體育游戲教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J]課程教育研究：外語(yǔ)學(xué)法教法研究， 2015， 000（014）：P252-253