淺談“以生為本”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略

厲鳥(niǎo)

摘要：在初中階段，數(shù)學(xué)可以說(shuō)是一門關(guān)乎著初中生成長(zhǎng)以及決定其今后學(xué)習(xí)深度和素質(zhì)建設(shè)高度的重點(diǎn)學(xué)科。而以生為本便是一種全新的數(shù)學(xué)思想，本文主要就該思想在數(shù)學(xué)課上的具體應(yīng)用展開(kāi)適當(dāng)?shù)姆治觯Ｍ軌驗(yàn)閺V大的數(shù)學(xué)教師在今后的教學(xué)事業(yè)中，能夠更好的參與

到教學(xué)革新工作當(dāng)中提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞：以生為本;初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);必要性分析

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-03-255

前言

生本思想是素質(zhì)課改下提出的一項(xiàng)全新教育理念，具有一定的創(chuàng)新性，同

時(shí)在促進(jìn)素質(zhì)改革深入方面具有著較強(qiáng)的實(shí)效性。因此，教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)課教學(xué)的過(guò)程中，需要積極貫徹生本思想，將其作為促進(jìn)教學(xué)革新的指導(dǎo)理念，針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)所提出的設(shè)計(jì)需求對(duì)具體的模式和課堂環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新。

一、“以生為本”思想教學(xué)概述

“以生為本”，是一種新思想，以下簡(jiǎn)稱生本思想，是站在學(xué)生個(gè)性發(fā)展角度考慮所提出的一種全新的教育觀，具體指教師在開(kāi)展課程規(guī)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)以及具體實(shí)施的過(guò)程中，需要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，堅(jiān)持以滿足學(xué)生興趣需求為前提，以開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能為目標(biāo)，對(duì)課程內(nèi)容以及知識(shí)的呈現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)多種創(chuàng)新教學(xué)舉措構(gòu)建新型課堂環(huán)境，讓學(xué)生收獲更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，在環(huán)境的導(dǎo)向下形成正確的學(xué)習(xí)觀，全面提高學(xué)生的主觀能動(dòng)意識(shí)。在當(dāng)前的教育事業(yè)全面革新的大環(huán)境下，生本思想逐漸成為一項(xiàng)重要的指導(dǎo)思想，在促進(jìn)課程實(shí)現(xiàn)深入革新方面具有著重要的支撐意義。

二、“以生為本”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性分析

（一）順應(yīng)素質(zhì)課改需求

素質(zhì)課改針對(duì)初中教育提出新要求，學(xué)校要積極提出全新教學(xué)觀，側(cè)重于學(xué)生興趣培養(yǎng)和能力的全面開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生以自主性的態(tài)度參與到課程深入學(xué)習(xí)當(dāng)中。而生本思想便是在素質(zhì)課改這一全新的教學(xué)環(huán)境下，所提出的重要教育理念，具有一定的指導(dǎo)性和戰(zhàn)略性。教師堅(jiān)持以生本思想為主導(dǎo)全面創(chuàng)新教學(xué)舉措，能夠讓數(shù)學(xué)這一重要的科學(xué)課程在全新的課改環(huán)境下獲得較強(qiáng)的適應(yīng)性，在滿足學(xué)生主體學(xué)習(xí)需求的同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)課程的深化改革。

（二）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和效率

以往的數(shù)學(xué)課教學(xué)在環(huán)境的體現(xiàn)上并不樂(lè)觀，在課堂上教師通常圍繞基礎(chǔ)的理論知識(shí)進(jìn)行灌輸，希望通過(guò)教師的講授讓學(xué)生掌握相關(guān)的應(yīng)用技巧。

而生本思想是站在學(xué)生角度進(jìn)行課程規(guī)劃設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的一種全新理念，教師在實(shí)際授課的過(guò)程中通過(guò)貫徹生本思想，創(chuàng)新多種以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自由意識(shí)的新手段，不僅能夠顯著改善課堂環(huán)境，使之更加輕松，同時(shí)也能夠讓整個(gè)課堂效率獲得顯著的改良，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課教學(xué)形態(tài)呈現(xiàn)出全新面貌。

（三）促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)全面建設(shè)

素質(zhì)課改是教育事業(yè)針對(duì)國(guó)家對(duì)人才儲(chǔ)備提出的全新要求而制定的一種新

方針，要求各個(gè)階段的學(xué)校要高度重視學(xué)生的素質(zhì)全面培養(yǎng)。在開(kāi)展數(shù)學(xué)科目教學(xué)的過(guò)程中，教師積極貫徹生本思想，能夠更好地為學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

作為新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師需要全面認(rèn)識(shí)到教育革新的使命，并將生本思想作為重要的理念積極的貫徹實(shí)際的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作當(dāng)中，不斷開(kāi)發(fā)新模式，以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

三、“以生為本”思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用路徑分析

（一）以導(dǎo)代講，提高自主學(xué)習(xí)積極性

在生本思想的主導(dǎo)下，教師需要意識(shí)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相較于以往機(jī)械性的灌輸所呈現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，以及加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，從而端正學(xué)生對(duì)課程本身的態(tài)度，全面提高學(xué)生的積極性。教師需要轉(zhuǎn)變教育理念，以引導(dǎo)的方式讓學(xué)生對(duì)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確，并循序漸進(jìn)的參與到課程的深入學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，在實(shí)際授課期間，教師需要做好全面的準(zhǔn)備工作。根據(jù)課程內(nèi)容合理設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和預(yù)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，從而保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程具有較強(qiáng)的實(shí)效性。

（二）構(gòu)建情景，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣

生本思想講求的是教師在開(kāi)展實(shí)際的授課活動(dòng)時(shí)，要站在學(xué)生的興趣層面考慮，并重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境的系統(tǒng)創(chuàng)新，讓數(shù)學(xué)課堂充滿趣味并具有一定的直觀性，從而保證學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中更加具有動(dòng)力。不僅如此，直觀的課堂環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的有效轉(zhuǎn)化，從抽象到具象的變化，能夠幫助學(xué)生加深理解。

因此，教師在實(shí)際授課的過(guò)程中需要全面貫徹情景法。并借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，全面改善教學(xué)環(huán)境。

（三）合作討論，提高自主探究能力

在生本思想的正確指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教師需要積極轉(zhuǎn)變授課模式，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)和授課狀態(tài)。在思想上清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，在方法上加強(qiáng)課堂環(huán)境創(chuàng)新。以強(qiáng)化學(xué)生自主意識(shí)為目標(biāo)構(gòu)建開(kāi)放性的課堂環(huán)境，對(duì)學(xué)生按照學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和探究能力進(jìn)行科學(xué)分組，并在此基礎(chǔ)上圍繞具體的教材內(nèi)容設(shè)置探究任務(wù)，讓學(xué)生在一種相對(duì)輕松和開(kāi)放的環(huán)境下，在小組的學(xué)習(xí)載體下進(jìn)行自由討論，進(jìn)而掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)課的科學(xué)性特征，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>

（四）分層教學(xué)，提高學(xué)習(xí)能力均衡性

以生為本作為全新的指導(dǎo)思想，要求教師在授課期間要尊重學(xué)生的個(gè)性基礎(chǔ)和能力差異，積極貫徹因材施教思想，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)等級(jí)進(jìn)行科學(xué)分層，合理設(shè)置教學(xué)任務(wù)，分層規(guī)劃教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。根據(jù)不同學(xué)生個(gè)性情況對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。讓所有學(xué)生都能夠在心理和情感層面對(duì)數(shù)學(xué)課程保持高度認(rèn)可，同時(shí)也能夠提高學(xué)生整體與課程之間的適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生能力的均衡化建設(shè)。因此，數(shù)學(xué)教師需要全面貫徹分層模式，做好教學(xué)、提問(wèn)和教學(xué)指導(dǎo)等多個(gè)方面的系統(tǒng)分層。

結(jié)論

依前所述，生本理念在新時(shí)期的教育革新工作中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。作為數(shù)學(xué)教師當(dāng)下需要做的是要順應(yīng)初中生的個(gè)性成長(zhǎng)需求，站在其真實(shí)成長(zhǎng)需求的角度考慮對(duì)具體的授課體系進(jìn)行全面創(chuàng)新。以生本思想為戰(zhàn)略指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)舉措的全面創(chuàng)新，從而打造與眾不同的數(shù)學(xué)課教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并在自主意識(shí)和探究能力的支撐下更加深入和全面的掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，為其今后在數(shù)學(xué)領(lǐng)域獲得更深的發(fā)展造詣夯實(shí)素質(zhì)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)科整體實(shí)現(xiàn)深入發(fā)展。

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（浙江省永嘉縣橋下鎮(zhèn)中學(xué)）