淺談高職院校會計專業一體化教學改革

修雪鑫

【摘要】隨著我國社會經濟的發展，傳統的高職院校人才培養模式已不能適應產業發展的需要，制約了我國職業教育的發展，造成了教育資源的浪費。在這種形勢下，進行高職院校一體化教學改革，促進理論教學與實踐教學的有機結合，全面提高學生的綜合能力，培養學生良好的職業素質，具有重要的現實意義。本文分析和探討了當前會計專業教學中存在的問題，提出了一體化教學改革的有效途徑。

【關鍵詞】高職院校;會計專業;一體化;教學改革

近年來，根據市場需求，高職院校加大了對會計專業的投入。在高職院校中，會計專業的學生人數比其他專業的學生多，這也是由于市場對會計人才的需求所造成的一種現象。然而，即便如此，許多會計專業的學生畢業后仍然找不到工作。

一、我國高職學校會計專業的教學現狀

（一）教學內容落后，教學方法落后

高職院校堅持實踐教學理念，注重學生各學科實踐能力的培養。然而，會計專業的學生主要是從書本上學習，理論課的占用時間要遠高于實踐課的占用時間，偏離了職業教育的目標。進入高職院校的學生，入學基礎較差，提高實踐能力是他們社會立足的關鍵。然而，在高職院校缺乏實踐教學的情況下，其教學內容不能與時俱進，總是滯后于企業會計的發展，學生往往不能得到實際應用。此外，教師的教學方法不能適應新時期高職院校人才培養的目標，不能及時引進先進的教學方法，學生對會計知識的學習興趣難以激發，課堂效率低下，已成為高職院校普遍存在的問題，教師教學方法的改革勢在必行。

（二）重理論輕實踐，實訓教學環境差

長期以來，高職院校以培養應用型會計人才為目標，畢業生需要具備一定的崗位適應能力，才能滿足會計業務的需要。然而，高職院校的實訓方向卻偏離了培養目標，課堂理論導向教學忽視了學生實踐能力的培養。學生畢業后需要掌握足夠的會計理論知識，然而，沒有掌握知識的運用方法，社會適應能力差，難以找到一份工作是每個學生遇到的問題之一。正是由于這一原因，高職院校未能加強會計實訓室的資金投入。學生接受的實踐教育是在課堂上進行的，沒有接受系統的培訓和訓練。部分高校設有會計實訓室，但內部軟硬件結構不夠完善。大多數的課堂訓練是以教師的示范為基礎的，學生缺乏自由發揮的機會。

（三）師資水平跟不上

國家標準明確規定了高職院校會計教師的崗位要求。教師須具備學士學位或以上學歷，并具備職業教育證書，方可勝任教師職位。但是，現實中的高職會計教師，很多都做不到這一點。大多數高校畢業的會計教師，以分配的方式被送到高職院校，自身缺乏實踐能力，難以勝任高職院校的實踐教學工作。高職院校雖然重視學生的實踐教育，但在師資培養和教師培訓納入教學管理計劃方面做得不夠。許多教師缺乏實際會計管理經驗，只能從書本知識中了解相關知識，只能空談教學。

二、高職院校會計專業一體化教學改革的途徑

（一）確立“以崗定教”的教學理念

高職院校要建立一體化的教學體系，首先要轉變固有的教學觀念，積極調整人才培養目標，突出學生主體地位，強調能力本位原則，提高學生的職業素質和崗位適應能力。具體而言，高職院校應進一步推進專業建設，落實職業教育要求，積極探索有效的“崗位教學”模式。“崗位教學”是從崗位出發，重新設計以滿足企業培養人才的需要，逐步提高學生的崗位操作能力。一方面要加強基礎課的教學，提高學生的理論知識水平。另一方面，要注重專業技能的教學，加強崗位個人能力的培養。此外，要根據學生的學習情況，組織學生進行綜合性崗位培訓，進一步提高學生的崗位能力。“崗位教學”可以進一步縮小專業教學標準與行業標準的差距，更好地培養學生的職業能力，為學生的職業發展打下良好的基礎。

（二）建立“3+1”實訓模式

實踐教學是高等職業教育的重要組成部分。這對于培養學生的實踐能力，促進學生理論學習和實踐學習的融合具有重要意義。高職院校應建立“3 + 1”實訓模式，提高實訓教學效果。“3 + 1”模式包括三種校內培訓模式和一種校外培訓模式。校內培訓包括個人培訓、崗位培訓和行業培訓，采用“崗位教學”模式。單項實訓就是單一技能的訓練，包括票據填寫、小鍵盤操作、點鈔驗鈔等訓練。崗位培訓主要以各種崗位技能為基礎，包括成本核算培訓、企業會計核算培訓、財務報表分析培訓等，行業培訓將進一步強調專業知識的綜合運用，包括會計憑證的審核填寫培訓、會計報表分析和編制培訓等。

（三）加強校內教師隊伍建設

會計專業一體化教學改革需要全校教職工的努力和支持。為了進一步推進一體化教學改革，高職院校應重視師資隊伍建設，不斷提高教學水平，以提高教學質量。具體而言，教師應同時滿足兩個要求：其一，教師應具備現代化的教學理念，有著較高的會計專業教學素養;其二，教師應熟悉會計職位的各項工作內容和標準要求，具有較高的專業水平。學校可以通過加強教師內部培訓，直接聘用專業會計師來彌補學校教師崗位在實踐教學方面的不足，從而提高教師隊伍的整體水平。

結束語

總而言之，企業的進步與發展離不開專業會計人員的幫助。新時期對會計人才的需求與日俱增。高職院校肩負著培養會計專業技術人才的使命和責任。只有順應時代發展的潮流改變傳統的教學模式，才能培養出適應時代和企業發展需要的會計人才。

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