淺析機械制造專業在現代制造下的教學改革

顧敏佳

摘要：在我國的教育體系中，學校的教育屬于職業教育體系中的重要組成部分，其主要是在義務教育階段基礎上，進行高素質的專業技能型人才的培訓教育，以實現讓學生滿足具體的職業崗位需求。在學校中，機械制造專業是一個傳統的熱門專業，當前在現代制造業的不斷發展下，機械制造專業又逐漸開始受到重視，但在實際教學中則有了更高的教學要求，教師不能僅延用傳統的教學模式和教學內容，要根據時代發展需要不斷進行教學創新和改進，以實現教學改革工作的有效推進，讓學生能夠在進入社會后能夠更快的適應具體的工作。

關鍵詞：機械制造專業;現代制造;教學改革

Abstract： In China's education system， the education of schools is an important part of the vocational education system， which is mainly based on the compulsory education stage， the training and education of high-quality professional skilled talents， so as to enable students to meet the specific needs of vocational positions. In schools， professional machinery manufacturing is a traditional popular major， currently under the development of modern manufacturing， machinery manufacturing professional and gradually began to be taken seriously， but in the practical teaching is teaching at a higher request， the teacher not only extended the traditional teaching mode and teaching content， should according to the needs of times development on innovation and improvement in teaching， so as to realize the effective teaching reform forward， to let the students after entering the society to be able to adapt to specific work.

Key words： mechanical manufacturing;modern manufacturing;teaching reform

0? 引言

在我國的現代化發展進程中，機械制造業是重要的支柱產業，當前隨著社會發展進入新常態，機械制造業也面臨著轉型升級的道路發展需求，要轉變以往的勞動力密集型和原材料高投入低附加值狀況，提高自主創新能力，多生產高新技術產品，這也使得對高水平、高素質的機械制造專業人員需求變得不斷增加。學校作為培養專業實用型人才的重要教育環節，要抓住時代發展的機遇，迎接機械制造業發展的教學挑戰，以實現讓機械制造專業的學生能夠接受到良好的教育培養，為社會提供源源不斷的優秀人才。

1? 現代制造下機械制造專業面臨的教學問題

1.1 教學方式未得到有效創新

當前，在我國很多學校中，受到教師觀念和意識未得到更新，學生學習積極性不高，以及教學條件限制等多方面因素的影響，使得雖然教學改革政策已經推出，但教學方式的創新工作一直很難完全實現。這與在教材和課程設置方面的研究工作比較欠缺存在很大的關系，很多學校在實踐課上設置都存在著嚴重的不足，而教師在具體教學活動的設計研究方面也比較欠缺，這都導致很難滿足對學生的實踐訓練需求，而僅通過理論知識的學習，通常很難讓機械制造這種偏實用的專業得到對學生的全面教學培養;另外，在課堂教學中，通常教學方式都比較簡單單一，缺乏多樣性，也使得學生很難激發對知識的探索興趣，難以培養主動的學習和動手能力，這也使得學生很難得到創新思維能力的有效培養。

1.2 缺少優秀的師資團隊

在機械制造專業教學中，與其它專業一樣，通常要設置不同的專業課和選修課，但從當前的研究了解可知，我國絕大多數學校在這方面的優秀師資人員還是非常緊缺的，特別是很多與專業相關的選修課程，通常教師只是糊弄過去，學生并沒有從中學到實用的知識和技能;而在很多專業課中，專業性要求也非常高，但在具體進行授課中，教師的教學能力通常難以得到有效保障，教師的來源限制門檻比較低，這也導致教師缺乏對專業知識的系統了解，教學經驗也比較不足，使得很難向學生進行課本外知識的拓展，不能完整全面的讓學生了解其中的知識和技能原理;此外，教學設備和硬件條件方面的限制，也限制了教師的具體教學的具體教學發揮，特別是一些年輕的教師。

1.3 產學研的聯系重視度不高

機械制造專業是與生活實際應用非常密切的專業，這就需要學校和具體的授課教師能夠從實際出發，進行全面的教學考慮，以實現讓學生能夠得到綜合的能力培養。在實際工作進行中，要多重視產學研聯系方面的建設工作推進，通過與科研院所和企業合作進行人才的聯合培養，建設相應的生產實習基地，并通過邀請專業人員進行實踐授課講解，這樣也可實現后備人才培養工作的有效進行，使彼此之間得到更好的了解，特別是可以做到讓學生更早的熟悉工作環境，實現綜合能力的有效培養，也可方便教師指導學生進行研究工作的科學開展。但在當前實際工作開展中，這方面的重視程度還是存在很多不足之處的，產學研之間的聯系并不密切，這也使得很多教學計劃難以得到順利落實。

2? 現代制造下機械制造專業教學改革對策探究

2.1 順應時代發展趨勢，優化教學體系

在教學體系優化過程中，教師要充分考慮現代機械制造業的發展趨勢，經過研究分析，實現確定具體教學的基本知識框架，并通過對教學內容的系統設計和教學方法的優化選擇，確定具體教學中應用的設施和教學結果評價的標準，通過這一過程使課程得到合理的安排和設計，進而實現讓學生能夠同時得到理論知識和實踐能力的有效掌握，比較常見的體系劃分是素質教育基礎課、專業基礎課、專業方向課、專業實訓課等，在專業相關課程的教學設計中，應多加強理論實踐一體化教學策略的實施。

2.2 加強實踐教學方面的重視程度

機械制造專業屬于一門專業性要求比較高，實踐動手能力要求也比較高的專業，通常僅通過教學演示，學生難以學到其中的精髓，得到能力的有效培養，因此，教師在具體教學中應多加強對學生的實踐訓練，并多向學校建議提高實踐基礎建設工作。在具體的改革工作進行中，對于學校自身來說，應多加強實踐訓練教室的建設，要配備良好的操作環境和充足的設備。對于當前時代來說，應多增加智能化、自動化設備的引入，以更好的讓學生在實訓中掌握操作技能和基本的生產工藝及原理;為更好的提高學生的想象力，實現對學生創新思維能力的培養，可建立虛擬實訓室，讓學生能夠掌握更多機械制造新技術，也可方便學生對具體內容的理解。

例如，可通過機械制造實踐技能比拼競賽的開展，讓學生以興趣小組的形式，完成各自的制造任務，根據完成的具體情況進行每項完成指標的分別打分，最終查看哪一組學生的綜合得分最高，并給予相應的獎勵，教師也可以通過任務完成的反饋情況，進行后續教學工作的改進。以下是實訓內容。

根據實習單位的具體情況，結合實習企業的具體工藝和設備制定實習具體內容和方案。可考慮選擇下述幾個方面的內容：

①機械制造的生產過程：了解工廠的主要產品的整個生產過程情況及生產中的主要工藝文件（如機械加工過程卡片、機械加工工序卡片等）。

②箱體零件的加工：了解某型號機床箱體、箱蓋 （或柴油機機座、機體、活塞）的機械加工方法，并記錄其工藝過程。分析箱體零件加工平面與孔系的主要加工方法。

③軸類零件的加工：了解機床主軸、傳動軸 （或柴油機曲軸和凸輪軸） 及其機械加工工藝并記錄其工藝過程。了解某道工序的具體加工工藝（技術要求，刀、夾、量具，切削液等）。

④齒輪加工：了解齒輪的機械加工工藝，并記錄其工藝過程，分析滾齒、插齒加工的運動及特點。結合工廠的參觀，簡述磨齒、珩齒、剃齒等的齒輪精加工方法。

⑤裝配工藝：了解機床 （或柴油機）整理構特點及其裝配工藝;了解機床 （或柴油機） 裝配后的最終檢驗項目和檢驗方法;了解主要零部件在車間的檢驗情況，公差與技術測量在現場應用的實例。

綜上所述，實習內容可歸為：毛坯制造工藝、熱處理工藝、典型零件機械加工工藝、機器的裝配工藝和工藝裝備的制造與維修。

2.3 加強師資團隊和學生的共同培養

在進行教師團隊的培養過程中，除了提高工資待遇和福利政策，并通過不同的渠道進行師資人員的嚴格考核招聘，還應加強教師與學生的共同培養，教師要不斷通過學習對自身教學水平和知識技能儲備進行完善，以更好的適應時代的發展，完成具體的教學任務。在順應時代進行教師和學生的共同培養中，應多加強信息化方面的建設工作，讓學生和教師都能運用信息化工具進行具體任務的有效開展，當前很多信息化的工具不僅方便教師對學生進行教學管理和了解其具體學習情況，也可方便教師與學生的互動交流，例如，教師在利用計算機進行軟件教學的過程中，與傳統的手動教學方法相比，可以讓學生更清晰明確的掌握機械制造的具體過程。同時，教師通過協調學校與企業和科研機構的合作，并通過實踐基地的搭建，可以實現在實際任務完成中進行教學指導，這樣除了讓學生得到職業能力的充分培養外，也能讓教師在具體監督和教學中實現實踐教學經驗的增長，因此，對于當前政府和社會各界都應增強這方面工作的支持力度。

3? 結束語

總之，為更好的推動我國現代機械制造業的發展，應提高對學校機械制造專業教學改革的重視程度，多加強理論、實際調研和實踐工作研究，對當前的發展狀況進行系統的了解，以實現有針對性的進行教學改革工作的推進，同時，在具體的改革過程中，還應做到以人為本，多關注學生的綜合能力和核心素養培養，對于教師自身來說，在這一過程中也應不斷進行能力完善，以實現教學效果的有效提升，讓學生能夠掌握一技之長。

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