關于新時期師德建設思考

黃偉琳

摘? 要：教師對孩子的成長有著十分重要的作用，有研究表明，如果一個教師教育的好，那么他帶領的孩子在一般情況下也會發展的好。但是如果一個做教育的教師在師德方面不好，那么在一般情況下，他帶領的孩子很可能會受教師師德的影響而發展不好。因此，我們要加強師德的建設，為祖國的花朵營造一個健康的學習氛圍。

關鍵詞：新時期;師德建設;方法思考;策略探討

有時候教師的一句話，可能在無形中影響孩子的一輩子，所以師德的建設一定要好。我們要將教師師德建設擺在工作的重要位置，去加強教師隊伍的師德建設，弘揚教師的優點。讓教師為孩子服務，為人民群眾做好事，不斷地改善自己的工作，給授教的孩子帶來更好的學習環境。

一、教師建立師德的意義

教師能影響孩子的情緒，當教師給孩子一定鼓勵的時候，相信他（她）一定要完成某個目標時，孩子心里一定是積極的，一定會向著這個目標去努力。如果教師否定一個孩子的話，他（她）心里就會是消極的，會覺得自己不行，自己不可能完成這件事情，就不會去努力了。當教師有著一個良好的師德觀念，愛孩子的時候，這個孩子也會尊重這個老師。但是當這個教師的師德不好，像是帶著一個有色眼鏡去看孩子的話，他（她）就會感受到教師對自己的不尊重，就會不愛這個教師了。這樣以來，如果教師師德不好的話，就影響了孩子的學習或生活，讓孩子的學習成績下降或生活態度有了改變，當他（她）不喜歡這個老師的時候，在參與這個教師的活動時也不會積極認真，不會參與到與老師的互動中。因此，教師一定要明白師德的重要性，一定要去建立正確的師德觀念，幫助孩子健康的成長。教師要做孩子道路上的引路人，幫助他們提升學習成績、培養正能量的人生觀，幫助孩子在今后能夠積極認真的生活。教師還要尊重孩子，平等的對待孩子，幫助他們全面的發展。培養孩子的個性，培養他們的學習能力、鍛煉思維、開闊眼界，鼓勵大家參與到日常的活動中，讓孩子學習也讓他們會和同伴交往，幫助大家全面的發展，不讓孩子成為一個只會服從的機器。教師在提升自己的教學能力，完善這些教學的水平的時候，一定要注意自己的師建設德，培養正確的價值觀，開展精神的文明建設。

二、教師應該建立自己的師德，平等的看待每一位孩子

教師應該平等的看待每一位孩子，讓孩子感受到被別人肯定的感受，讓他們的內心感到驕傲，愿意去接受更多的人，愿意去提升自己。教師不僅是知識的傳播者，還是精神文化的建造者，在完善教學能力提高業務水平的同時，還應該重視對孩子精神的培養，以自己的師德來帶動孩子。培養正確的價值觀、培養高尚的精神品質，意味我們教師應該有一個愿意終身學習的理想信念，有著一個不斷發展和不斷提升自我的信念，去完善教育的結構，去推動教育的改革，去適應教育發展的要求。教師要有愛心，要會關愛孩子，讓他們感受到溫暖。當教師有了奉獻精神，那么教師樹立師德就不是一件困難的事情了。教師要有一種奉獻精神，愿意將自己奉獻在崗位上，愿意全身心的投入到教育事業，推動我國教育事業的改革。

三、推動師德建設的方法

（一）教育機構在評比教師的時候要注意師德

可以通過評比制度將師德作為一項評比的重要內容，從這一方面來推動新時期的師德建設，通過這種方式來幫助教師樹立正確的師德觀念，當教育機構將師德列為一項重要的評比，那么教師就會注意自己的師德培養，就不僅僅在關注于自己的教學水平了，而是來培養自己人文精神的建設，來建筑教育事業精神文明的校園，讓教師成為文化的傳播者，知識的傳播者，讓教師能夠跟著時代的發展來推動精神文明的建設。

（二）教師應該樹立加強師德建設的觀念

時代是不斷發展的，如果一個人不會提升自己，那么就會被時代所淘汰，所以教師應該樹立一個終身學習的態度，讓自己不斷地學習，不斷地與時俱進，適應時代的需求。教師不斷的學習，就能不斷的增強自己的能力。不斷地改進自己的知識儲備量，適應新時期的師德建設。讓教育改革進行下去，在進行建設的時候，要從身邊的小事做起，要從當下做起。因為師德的建設不是一朝一夕就能建設成功的，所以我們要有耐心，要從當下就馬上開始實施，不能一拖再拖，要抓住教育的時機，要提高師德建設的效率。

（三）在建設師德的時候要規劃好如何去建設

對師德的建設要定立一個清晰的目標，規劃好師德應該如何去建設，提升師德建設的效率。在建設的時候要科學的去建設。要堅持兩種理念，一是堅持以先進的教育思想為理論來培養師德，另一個是要堅持育人精神，通過發揮教師為人師表培養師德，讓教師作為一個教學能力強，有著淵博思想的好老師，培養學生正確的思想價值觀念。

（四）教師自己要建設正確的師德觀念

教師應該提高辨別能力，樹立正確的是德觀念。有一些價值觀與世界觀都是錯誤的，教師必須有正確的辨別能力，樹立正確的師德觀念，抵制錯誤的腐朽的思想觀念，堅持黨的領導擁護黨。教師應該多參加社會實踐，了解我們中國發展的國情，了解社會的本質。這樣教師才能更好地建立自己的師德觀念。在教育孩子的時候，教師要遵法守法。教師要有長遠的發展目標，樹立長遠的發展理念，推動社會的進步。教師要站在時代的前面，自覺地去履行自己的責任，要用自己高尚的師德帶領孩子全面發展。教師不能崇拜金主義，不能崇拜享樂主義，不能崇拜極端的個人主義，要把自己的工作與社會發展以及祖國的前途聯系在一起。教師只有樹立了正確的師德才能理解教育。對于那些在教學過程中存在歧視孩子，侮辱孩子的行為，教育機構要抓典型案例，對這些教師進行批評。通過批評教德不好的教師，讓其他的教師意識到問題的嚴重性，積極地去建設自己。教師不能強制孩子和家長去購買自己推薦的所謂教育資料，不能對那些不買自己推薦的東西的孩子進行侮辱，不能強制孩子做不喜歡的事情，不能變相的處罰孩子。教師也不能貪污，接受家長給予的賄賂，不能接受家長給予的錢財。教師要建設好正確的師觀念，不能在學術上弄虛做假，不能在論文發表的時候抄襲他人的論文，不能剽竊他人的學術。教師要端正自己的行為，不能隨意的侵占他人的勞動成果。教育機構要嚴抓師德的建設。及時的處罰那些師德聲譽不好的教師。教師明白了教育本質，才能用心的去熱愛孩子尊重孩子，關心孩子的成長，教師要學會公平公正的對待孩子，提高自己的教學能力。

四、用創新的方法去推動師德的發展

在進行師德教育的時候，要用創新的方法去推動發展，要有時代的創新性。要用新時期的新方法去培養教師的師德。舊時期的師德建設只是停留于表面，而新時期的師德建設則是更深入于教育的本質，所以我們要用實際方法去建設師德，在建設師德的時候，不去做一個形式的主義者。在建設師德的時候，可以分為幾個步驟，逐一的開展師德的教育。各個院校的老師都要適應新時期下對師德建設的要求。將師德的教育作為自己職業發展的一個重要內容。把師德教育作為自己發展的目標。教育機構要適當的表彰優秀的教育工作者，表彰在師德教育工作優秀的教師。

教師在孩子面前起著一個重要的帶頭作用，教師的言行舉止都會影響孩子的行為。教師的一種比較不起眼的動作，或者不起眼的行為，就會影響他們的心理成長。所以，教師要做好自己在孩子和家長心目中的良好形象，從細節出發，不斷的規范自我。

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