提升自我保護意識，預防校園欺凌

朱海云

摘 要：我國現代化的教育過程中由于長期的受到應試教育的沖擊，所以大多數學校只重視知識傳授而忽略了對學生情操與素質教育的培養，對于法律法規的教育更是少之又少。因此學生對生命、尊重、心里健康的概念都是非常的模糊，有甚者對于其根本就是零概念。這也是造成多年來校園欺凌現象中很重要的原因。而欺凌行為往往會給學生的成長帶來難以磨滅的心靈創傷。此次主要針對于中學校園中如何提高學生們的自我保護意識，從而預防校園欺凌行為的發生展開闡述。

關鍵詞：校園欺凌;中學生;自我保護

一、造成校園欺凌事件發生的原因分析

（一）教育重心本位倒置

校園欺凌事件頻發的主要原因還是當前學校教育本位的偏離。首先，學校重視文化課知識的傳授，對學生的行為習慣養成重視不夠，一味追求成績，對于中學生的評價多以學生的成績高低為主要評價。沒有從學生的養成教育去狠抓學生的養成教育，導致校園內欺凌事件不斷。大多數學校對學生的培養圍繞文化課知識能力的掌握情況，而忽視了學生的品德教育。對學生的管理形式單一，缺乏心理輔導，對于品行有問題的學生管教不嚴。其次，對于學生的違紀行為采取寬松的教育，多以批評教育，寫書面檢討的方式，這樣實則學生還是沒有從思想上真正認識自己所犯的錯誤，久而久之，導致校園欺凌事件的再次發生。班主任也迫于制度化和家長方面的壓力，左右為難，對于部分品行不端正的學生采取說服教育，這樣一來，助長了學生的士氣，沒有真正認識到自己所犯錯誤的嚴重程度。另外，學校的教育也多以批評教育和說服為主，一些老師對學生所犯的錯誤不敢管、不知道如何管，部分教師采用冷暴力的教育方式，結果使得學生的教育效果適得其反，沒有達到應有的育人功能。

（二）缺乏家庭教育的規勸

家庭教育在孩子的成長中地位重要。但是部分家庭只關注物質條件的提升，這些孩子中的一些留守兒童，父母在外出打工滿足孩子和家庭生活所需，對孩子的內心想法缺乏溝通，疏于對孩子的正面教育和積極引導。雖然部分孩子多半由父母照看，但是缺乏雙方的情感溝通，家長沒有對孩子的價值觀的正確與否進行引導。中學生隨著年齡的增加，逐漸有了較強的自我意識，對外界事物有著自我的判斷力，但是這個時候的孩子依然缺乏應有的社會經驗，容易被外界不良習氣所感染，由于缺乏一定的自我判斷能力，這個時候由于缺乏與父母的及時溝通，容易走上極端。很多時候中學生的監管由長輩承擔，天生的溺愛導致中學生的不良習氣沒有及時被得到糾正，漸漸地轉變為更為嚴重的行為扭曲。

（三）受社會大環境的影響較多

對于生活中遇到的事情，看到的不良行為，未成年人缺乏理性的判斷，不良社會風氣會對中學生的行為習慣造成一定的影響，很容易將這些不良行為帶入到校園。學校教育和那些網絡游戲、不良視頻相比，仍然不能讓學生對教師的言傳身教內化吸收。網絡不良視頻的傳播，導致青少年對是非曲直的判斷缺乏理性思考。學生在這種不良環境的影響下，漸漸自我的人生價值觀偏離，對一些不良行為大加模仿，導致校園安全教育壓力重重，學生在學校的行為約束和管教措施受到極大的挑戰。這種社會大環境下建立在非理性基礎上的認同，導致學生的處事準則失去理性，對待人接物方面總是以非主流的叛逆思想去對待。

二、預防中學校園欺凌的具體措施

（一）完善學校育人制度，加強預防措施

學校應完善相關規章制度，及時制定一系列育人方案，預防校園欺凌事件的發生，同時制定校園欺凌事件處置辦法和應急處理措施，明確校園欺凌處置的職責，做好應急處置和匯報。如遇到緊急情況，可直接向當日值班人員或者校長的指導下進行應急處置或報警。如情況失控，緊急聯系校園安保人員第一時間進行隔離、疏散，報警防止事態進一步擴大和惡化，如有人員傷亡等情況應先報120組織緊急救護。

學校應加強行政值班和校園巡查工作，并做好相關記錄。加強對安保人員的培訓，在僻靜角落和重要場所安裝高清攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行部分更換，從技術上提高防范，及時制止校園欺凌事件的發生。向學生們公布學校的校園欺凌救助電話并充分利用心理咨詢室開展對學生們心理健康咨詢和疏導，發現校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時的跟緊解決，防止事態惡化。[2]

（二）加強校園的法制法規宣傳

1.通過媒體從而加強學生對校園欺凌的重視

校園欺凌問題現在已經引起了國家的高度重視。總理對校園暴力已經做出了重要的批示：校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力的頻發，不僅僅傷害的是未成年人的身體健康，更是沖擊著社會的道德底線，加強對學生的法制教育。學校應通過校園廣播以及多媒體等方式加大對校園欺凌現象的曝光，要讓學生了解校園欺凌的概念和校園欺凌的具體行為有哪些，使學生明白校園欺凌發生的具體原因和場所，從而應如何應對今后可能會發生在自己身邊的校園欺凌，以此來加以防范。

2.進行法制宣傳

通過視頻或者聘請所在地區的法制宣傳員對學生進行法制宣傳或者講座，進而培養學生們的法律常識，使得全體學生懂得校園欺凌行為是一種沒有道德和無法律底線的不良行為，從而提高學生們的法律意識。在校園里展開法制講座宣傳月活動，讓學生在思想方面提高認識，學法懂法，不觸犯法律，嚴格規范自己在校園內的言行舉止。同時可以以身邊的例子展開教育，讓他們從中懂得在校園里也要約法三章，更要懂得無規矩不成方圓的道理，始終提高自己的人格魅力，做一名符合時代發展需求的綜合型人才。除了做一些法治講座之外，可以在校園內醒目處進行法治宣傳，及時普及一些法律知識，讓學生在每日的學習之余提高自我的人格修養，不去做一些有損于個人形象的不良行為，懂得去判斷是非，不逞一時之氣，珍惜校園讀書生活，努力使自我知識儲備和良好品質達到雙重豐收。

（三）與同學、老師之間建立和諧的人際關系

無論是家長還是教師時刻都要引導學生與同學們建立和諧的人際關系。首先，要嚴于律己，不要出現主動挑釁他人的行為和舉止，對于有類似行為的同學要選擇遠離，不要拉幫結派，不主動與其他同學發生沖突。其次，要胸襟豁達些對于別人的無意冒犯和過失，要懂得諒解，不能斤斤計較。在面對矛盾的時候不要激化矛盾，要學會控制情緒，冷靜處理。一旦真的發生沖突，要及時找到老師或者家長說明事情的前因后果得到成年人的幫助。在學生上學、放學或者參加活動的時候盡可能結伴同行。單獨出去時不要走偏僻、人少的地方，放學不要在路上貪玩，應按時回家。

（四）保管好個人物品

1.個人穿戴要低調

當今社會這一問題愈發嚴重，學生穿著方面互相攀比從而引來的校園欺凌案件比比皆是。這一點教師要提早和家長做好有效溝通，借助家長會或者個別聯絡，與家長達成共識。在日常的學習中，穿戴和用品要保持低調，不要過于招搖或者刻意炫耀。從而引起過多不必要的關注。中學生有著自我攀比的心理，往往會通過衣著打扮和購買各種奢侈品達到滿足自我虛榮心的傾向，但如果自我經濟來源與實際消費水平達不到平衡時，容易誤入歧途，走上犯罪的道路，小則欺負其他同學達到敲詐勒索的目的，情況嚴重的話會走上偷盜等一系列犯罪道路。所以要教會學生正確的消費理念，不攀比，不愛慕虛榮，幸福都是自己奮斗出來的。

2.整理好自己的物品

個人的學校用品或者生活用品都要貼上標簽或者寫上名字，以防丟失或者引起不必要的糾紛和麻煩。用一下簡單的防范措施可以有效的避免一些欺凌事故的發生。如遇到自己解決不了的情況時應及時告訴教師或者家長。[1]平時要培養學生養成良好的習慣，保管好自己的財務，一些貴重的東西要隨身保管，不要隨處亂放。

（五）引導學生客觀認識自己

1.引導學生自我認同

如果學生自身存在著某種欠缺，家長和教師都要及早的幫助孩子客觀的認識自己。要教育孩子：自己與他人的不同并沒有什么大不了，這并不影響他們和其他人一樣去學習和生活。要讓學生實現自我認同，形成充分的肯定自己，才能在面對外來的欺凌和暴力時，自信的反駁或反擊，從而維護自己的尊嚴。在校園中要學會維護自己的合法權益，同學之間出現問題要及時找班主任，尋求法律途徑解決。不要意氣用事，導致事態無法收場，每個人面對不同的事情要懂得去借助法律的力量來解決。

2.學會自我保護

家庭和學校充分溝通，讓孩子獨立自主的去參加一些自衛訓練。學校也應大力支持體育這門課程，在體育課中，教師可以適當的傳授孩子們一些自我防范的措施和辦法。課后回家，家長也可以加強孩子在這方面的訓練。從而減少孩子受到的欺凌的可能性。在學校的德育培養中，要建立健全各項規章制度，保護中學生的合法權益免受侵害，呼吁家長參與到共同教育孩子的行列中，參與到孩子良好成長教育的實際行動中來。

（六）學會積極解決校園欺凌

1.冷靜的解決態度

冷靜的態度可以幫助學生最大限度的運用智慧解決所面對的困境。對于一些僅限于口頭上不太嚴重的言語欺凌，要教導孩子不要予以理會。這不是膽小怕事，而是不值得浪費口舌和精力。而對于嚴重的語言侮辱時，要勇于震懾和反駁，要明確自己的底線。而對已一些惡意的重傷，包括網絡暴力，要積極冷靜的采取有效措施來維護自己的尊嚴。

2.勇于防衛，措施得當

要教育學生，當校園欺凌猝不及防的發生時，首先要大聲警告對方，讓施暴者清楚的知道自己的行為已經是違法亂紀的，在繼續下去會受到法律的制裁。警告時的聲音一定要洪亮，這樣可以有效的震懾對方。如果對方的行為還是不能得到阻止，暴力行為不可避免的話，要教育學生積極地防衛，并尋找合適的機會求救或脫身。在防衛的過程中，同樣要用語言和行為對對方起到震懾作用，通過行動告訴對方自己不是軟弱可欺的。但是盡量在安全的情況下不要發生以暴制暴的行為，如果對方人多勢眾的話，以暴制暴只會讓事態變的更加復雜嚴重化，從而惹來更激烈的暴力報復。

結束語

學校要采取一系列的有效措施，防范校園欺凌行為的發生。要在日常的教育中，就給學生灌輸法制觀念，首先從自身杜絕欺凌別人的行為發生。其次，要著重教育學生做好自我保護，要從方方面面提高自我保護的意識，在欺凌發生前做好預防和保護。在面對欺凌的時候要客觀冷靜，尋找一切可以保護自己的辦法和措施，從而避免發生更嚴重惡劣的后果。

參考文獻

[1]李嬡.淺談農村中學校園欺凌的成因及對策[J].甘肅教育，2020（17）：30.

[2]李尚斐.淺談農村中學如何有效預防校園欺凌事件的發生[J].新課程，2020（23）：211.

[3]程全順.預防中學校園欺凌行為的思考[J].山西教育（管理），2020（06）：71-73.

本文系“甘肅省教育科學‘十三五’規劃2020年度一般課題《加強中學生自我保護意識抵制校園暴力行為的研究》，課題立項號：GS[2020]GHB1634”的研究成果