淺析初中《道德與法治》教學(xué)中愛國主義教育的策略

劉志勇

摘要：愛國是一個人最基本的品質(zhì)，也是每一個中國人應(yīng)該具備的思想理念。因此，在初中的道德與法治教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極地滲透愛國主義教育，要幫助學(xué)生樹立正確的愛國主義信念，幫助他們樹立正確的人生價值觀，讓他們的思想意識形態(tài)獲得更為健全的發(fā)展和完善，實現(xiàn)他們的全面發(fā)展。文章基于此點，對初中《道德與法治》教學(xué)中愛國主義教育的策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：《道德與法治》教學(xué);愛國主義;教育策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-093

初中階段是學(xué)生思想意識理念形成的重要階段，在這一階段，教師一定要重視愛國主義思想的滲透，要培養(yǎng)學(xué)生的道德規(guī)范與法治意識，讓他們遵守行為規(guī)范與準(zhǔn)則。只有這樣，學(xué)生才能夠成長為一名優(yōu)秀的新時代青年。所以教師在道德與法治的教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，科學(xué)合理地融入愛國主義教學(xué)內(nèi)容，整體提高他們的愛國主義意識。

一、深度研讀教材

初中道德與法治課程所包含的內(nèi)容是十分豐富的。它們除了詮釋基本的道德知識之外，還包括了法制知識內(nèi)容，并且教材中還處處體現(xiàn)著愛國主義精神。所以教師要想對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，就一定要深入地研讀教材，要充分挖掘教材中所詮釋著的愛國主義思想，剖析每一個知識點，以此作為出發(fā)點，向?qū)W生積極地滲透，逐漸增強學(xué)生的民族自豪感，使得學(xué)生能夠更為充分地了解愛國主義精神和內(nèi)涵。

以人教版初中道德與法治課本教材為例，教師在教學(xué)《天下興亡 匹夫有責(zé)》時，就應(yīng)該充分挖掘出其中所蘊藏著的愛國主義知識。那么教師就應(yīng)該借助多媒體，給學(xué)生呈現(xiàn)從古至今無數(shù)仁人志士為了維護(hù)國土安全所做出的犧牲和奉獻(xiàn)。比如古代的岳飛、近代的革命烈士、現(xiàn)代的軍人等等，將他們所做的奉獻(xiàn)給一一呈現(xiàn)。讓學(xué)生能夠明白這些人的使命，進(jìn)而受到感染和啟發(fā)。在學(xué)生的情感得到充分的激發(fā)之后，教師就應(yīng)該以文字作引導(dǎo)，向?qū)W生詮釋愛國主義思想，加強他們對這一思想的理解和認(rèn)知，徹底激發(fā)自身的愛國主義情懷，進(jìn)而感悟愛國主義的精神和內(nèi)涵，切實踐行愛國主義思想。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境

學(xué)習(xí)知識的目的是要將其運用于實踐，所以教師就應(yīng)該基于教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中獲得更多的感悟和啟發(fā)，讓他們更好地了解自己、家人、社會以及國家，深入探究愛國主義精神，升華思想，培養(yǎng)家國情懷。

以人教版初中道德與法治課本教材為例，教師在教學(xué)《共圓中國夢》時，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。一方面，教師可以從學(xué)生的“小夢想”著手，讓學(xué)生想一想自己的夢想是什么？讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，將自己的夢想給淋漓盡致地詮釋。而教師也可以根據(jù)學(xué)生的這一“夢想”，順利地導(dǎo)入“中國夢”;另一方面，在順利導(dǎo)入“中國夢”的概念之后，教師就可以讓學(xué)生思考：怎樣才能實現(xiàn)自己的夢想呢？學(xué)生通過各種回答，能夠明白要想實現(xiàn)夢想，就一定要依靠自己的努力。在此基礎(chǔ)上，教師就可以沿著學(xué)生的思想進(jìn)行深化，讓他們明確自己實現(xiàn)夢想的過程其實也是推動國家社會進(jìn)步和發(fā)展的過程。那么學(xué)生就能將自己的夢想與國家的發(fā)展進(jìn)行有機聯(lián)系，明確中國夢的踐行方向。這樣一來，學(xué)生的愛國主義思想和意識才得到了喚醒，他們會將自己和國家相聯(lián)系，培養(yǎng)形成家國情懷，進(jìn)而引導(dǎo)他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)祖國的繁榮昌盛而不斷努力。

三、理論結(jié)合實際，課內(nèi)外結(jié)合

教師在展開愛國教育的時候，一定不能忽視理論與實踐的有機結(jié)合。要讓學(xué)生以更為科學(xué)的理論指導(dǎo)自己展開實踐探索，加深學(xué)生對愛國主義知識的理解和認(rèn)知，促使他們能夠堅定不移地保持自己的愛國信念。所以教師就應(yīng)該將理論與實踐進(jìn)行有機結(jié)合，拓展和延伸課堂教學(xué)的時間和空間，實現(xiàn)課內(nèi)外的有效互動。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，有利于實現(xiàn)有效教學(xué)。

以人教版初中道德與法治課本教材為例，教師在教學(xué)《走進(jìn)法制天地》時，就可以和當(dāng)?shù)氐姆ㄔ合嗪献鳎瑤ьI(lǐng)學(xué)生參與一次庭審的過程，讓他們通過這一次直觀的、真實的旁聽過程，切實感受到法律的莊嚴(yán)與肅穆，讓學(xué)生能夠真正明白法律是存在于我們身邊的，并且法律伴隨著我們成長，讓他們能夠?qū)W會使用法律來保護(hù)自己，并且還應(yīng)該自覺地遵守法律，做一名知法守法的良好青年。在這個過程中，教師還應(yīng)該將愛國主義與這一知識進(jìn)行有機結(jié)合，要讓學(xué)生明白法律是為了保護(hù)每一個人的合法權(quán)益，它在保護(hù)我們的同時也在懲治壞人，所有我們應(yīng)該對法律予以尊重，這樣才是展現(xiàn)對國家的尊重，讓學(xué)生的視野不斷開闊，激發(fā)他們的法治精神，培養(yǎng)愛國主義情懷，進(jìn)而整體提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中的道德與法治教學(xué)過程中，教師一定不能忽視愛國主義教育，要充分發(fā)揮出該學(xué)科的育人價值，提高學(xué)生的思想道德意識和理念，讓他們在掌握基礎(chǔ)的道德與法治知識的同時，也能夠深化自己的思想理念，豐富他們的核心素養(yǎng)。只有這樣，學(xué)生才能樹立遠(yuǎn)大的志向，為了實現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)

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