小學數學教學中學生動手實踐能力培養研究

何軍

摘要：隨著教育改革的推進，實踐能力的培養成為素質教育的重要目標，也是小學數學課程的基本任務。實踐操作活動不僅有利于激發學生的求知欲，還能培養他們嚴謹、認真的學習態度，在動手操作的過程中深化對數學知識的理解，讓學生感受到數學知識的樂趣與價值。本文對小學數學教學中學生動手實踐能力的培養方法進行探討，以期為小學數學教學的優化提供借鑒。

關鍵詞：小學;數學;動手實踐;培養方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-003

有效的數學學習并不是簡單的記憶與模仿，而是一種主動探索、動手實踐的過程。在小學數學教學中，學生的抽象思維能力較弱，過于理論化的教學不僅會導致學生在知識的理解上存在困難，還會讓學生感到較為枯燥乏味。在新課改背景下，教師應當增加實踐活動在數學課程中的比重，為學生提供更多主動操作的機會，使他們通過自己的努力探索來收獲知識，在掌握教材內容的同時，實現動手操作能力的提升，促進其思維能力、探究精神等多方面的發展。

一、課前調查引導，培養材料收集能力

新的數學課程標準提出，教師要讓學生從日常熟悉的事物當中發現和理解數學知識，使學生感受到數學知識與實際生活之間的聯系，進而實現利用所學知識解決實際問題的目標。在教學實踐中，學生大多根據教師提供的材料進行學習，缺乏自主發現與探索的機會，也就難以達到提升實踐能力的效果。……