多媒體背景下提升初中道德與法治教學實效性的途徑研究

蔡文娟

摘要：在全社會大力構建健全道德與法治的環境下，初中道德與法治課堂對教育學生的道德觀念與法治觀念有著義不容辭的責任。尤其是在當今這個科技高度發展的社會，各種新型教學設備，比如多媒體，微課和白板教學等均對道德與法治課堂有極強的輔助作用。本文將基于這種背景對如何有效提升初中道德與法治教學的途徑研究一二。

關鍵詞：多媒體教學，初中課堂，道德與法治，途徑研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-040

學校是一個大力培養高素質、高學識人才的地方，可以向社會以及國家大力輸出一批又一批可持續的發展人才，為未來祖國建設添磚加瓦。我們學校作為一個人才培育基地應把眼光放長遠一些，不僅要注重學生的學習知識的完成情況，更重要的是注重我們的學生道德觀與法治觀的健全完善現狀。在如今高科技教學設備多媒體的使用背景下，初中課堂將如何有效培養對學生道德與法治，將于下文一一展開。

一、道德與法治課堂教學現狀

很多初中學生認為道德與法治課堂太過于枯燥，所受到的教育方式只是一味地被灌輸進大量的教育知識。這些生硬地教育知識對于處于叛逆期的初中生來說是一種比較難接受的授課方式。我們現在的課堂只是通過老師照本宣科，對于多媒體的應用，只是通過播放課件的方式，而它的其它功能沒有得到很好的施展。甚至有一小部分的學生，把這門課程當作寫其他作業的一個緩沖時間，這種不端正的學習態度極大地降低了道德與法治課堂的教學效率，這種錯誤的行為方式對于老師的辛苦備課是極為不尊重的，對于其他同學的認真聽講又是極具誘惑力的。……