小學體育教學中心理健康教育的滲透探究

樊晨

摘要：在現代教育體系中，心理健康教育是重要的組成部分，也是促進學生全面發展的必要途徑。體育與智力、意志、人格等方面的發展息息相關，是滲透心理健康教育的良好載體。在小學階段，體育教學不但可以增強學生的身體素質，還能夠使他們形成積極愉悅的情感體驗，提升自我控制能力，促進學生健全人格的形成。本文對心理健康教育在小學體育教學中的滲透策略進行探究，以期為體育教學的優化提供借鑒。

關鍵詞：小學;體育;心理健康教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-071

在新課標的要求下，體育教師不僅要教授給學生運動技術與知識，還要關注他們的心理發展狀況，加強對其心理層面的疏導。小學生的心智還沒有成熟，情緒相對脆弱敏感，在學習中、生活中遇到一些困難或挫折的時候，可能會產生負面情緒，進而形成心理上的問題。作為小學體育教師，要為學生營造出良好的心理成長環境，構建和諧的師生關系，注重對學生情緒狀態和行為表現的觀察，及時發現學生存在的心理問題，并幫助他們正確地面對和解決成長道路上的困難，以此來促進小學生的身心健康發展。

一、組織集體活動，營造良好心理環境

在體育課堂上，部分小學生可能會存在緊張、焦慮等不良情緒，不能很好地參與到項目活動中來。對此，教師可以經常組織一些集體性的活動，營造出積極熱情的課堂氛圍，從而增強學生參與體育……