樊晨
摘要:在現代教育體系中,心理健康教育是重要的組成部分,也是促進學生全面發展的必要途徑。體育與智力、意志、人格等方面的發展息息相關,是滲透心理健康教育的良好載體。在小學階段,體育教學不但可以增強學生的身體素質,還能夠使他們形成積極愉悅的情感體驗,提升自我控制能力,促進學生健全人格的形成。本文對心理健康教育在小學體育教學中的滲透策略進行探究,以期為體育教學的優化提供借鑒。
關鍵詞:小學;體育;心理健康教育
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-24-071
在新課標的要求下,體育教師不僅要教授給學生運動技術與知識,還要關注他們的心理發展狀況,加強對其心理層面的疏導。小學生的心智還沒有成熟,情緒相對脆弱敏感,在學習中、生活中遇到一些困難或挫折的時候,可能會產生負面情緒,進而形成心理上的問題。作為小學體育教師,要為學生營造出良好的心理成長環境,構建和諧的師生關系,注重對學生情緒狀態和行為表現的觀察,及時發現學生存在的心理問題,并幫助他們正確地面對和解決成長道路上的困難,以此來促進小學生的身心健康發展。
一、組織集體活動,營造良好心理環境
在體育課堂上,部分小學生可能會存在緊張、焦慮等不良情緒,不能很好地參與到項目活動中來。對此,教師可以經常組織一些集體性的活動,營造出積極熱情的課堂氛圍,從而增強學生參與體育……