核心素養(yǎng)視野下的初中歷史教學策略分析

龍家旺

摘要：學科核心素養(yǎng)是各個學科教學的核心目標，學科核心素養(yǎng)不僅能促使學生深入學科知識，還能幫助他們建立學習和運用的關鍵能力。教師在初中歷史課堂教學中應以核心素養(yǎng)為指引，通過新穎的合作探究方式，有效開展情境教學，同時輔以文化賞析，從而使學生內(nèi)心形成豐富的歷史知識體系，促進綜合能力的提升。基于此，本文主要分析了核心素養(yǎng)視野下的初中歷史教學策略。

關鍵詞：核心素養(yǎng);初中歷史;課堂教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-213

引言

隨著新課程改革的不斷推進，在教學過程中，從教學內(nèi)容、模式、思想等角度進行了不斷地創(chuàng)新，能夠促進教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，推動教育體系的優(yōu)化，為增強學生的核心素養(yǎng)奠定了基礎。對此，在初中歷史教學開展的過程中，就需要強化學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高歷史教學質量。

1核心素養(yǎng)的內(nèi)容

歷史學科中的歷史核心素養(yǎng)對歷史學習以及評論起到至關重要的作用，所以，教師一定要注意該品質的培養(yǎng)，其對提升學生的歷史學習能力以及樹立正確的思想品格具備非常重要的價值。歷史學科最基本的核心素養(yǎng)主要包含對歷史的理解以及學習歷史進程中的狀態(tài)，教師在教學進程中需要把核心素養(yǎng)融入到歷史知識學習中，創(chuàng)新性地開展歷史教學以及課程活動。教師在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)以前，要引導學生熟練地把握課文中的歷史事件以及史料內(nèi)容，這樣可以提高學生對歷史的興趣和愛好，讓學生主動了解歷史，進而加快學生的學習進度。……