高中生物教學如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的分析

唐貴富

摘要：科技的進步是當今社會發(fā)展的重要動力，離不開大量素養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。在高中階段，生物課堂是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑之一。因為生物學科本身就在快速發(fā)展之中，有很多最新的生物學知識，代表著人類在生物領域的創(chuàng)新研究成果和不斷進取的精神。不論是從知識本身還是學科內(nèi)涵上，高中生物都能夠?qū)W生的創(chuàng)新意識和能力產(chǎn)生積極影響。本文從增強學生創(chuàng)新意識，發(fā)展學生思維能力和鼓勵學生實驗驗證三個方面，對高中生物教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力進行分析。

關鍵詞：高中生物;創(chuàng)新能力;創(chuàng)新能力培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-294

生物學是一門以實驗為基礎的實踐類學科，本身就具有很強的創(chuàng)新性。多年以來，生物界一直在產(chǎn)生新發(fā)現(xiàn)，在保持快速的創(chuàng)新發(fā)展。生物學科的教學工作不應該脫離學科的創(chuàng)新本質(zhì)，要創(chuàng)新教學觀念，提升學生的學習積極性，為學生創(chuàng)新能力的形成奠定良好的基礎。為此，教師必須創(chuàng)造出更加積極有效的教學方法，教學理念和教學策略等領域的改革要盡快落實，同時還要為學生營造適合于創(chuàng)新的良好學習環(huán)境。只有通過這種多管齊下的方式，才能盡快將學生樹立為課堂教學的主體，形成師生攜手創(chuàng)新進步的新局面。

一、增強學生創(chuàng)新意識

一般情況下，我們認為高中生是很有個性的，有天然的創(chuàng)新愿望，不愿意總是循著前人的腳步前進。……