虛擬仿真和任務(wù)驅(qū)動(dòng)融合在電子電工專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用

何文思

摘要：隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，行業(yè)開始不斷變革，利用信息技術(shù)與教學(xué)結(jié)合的形式，建立滿足不同年齡、專業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式。本文主要研究虛擬仿真技術(shù)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)把兩者結(jié)合到中職電子電工專業(yè)教學(xué)中具備一定的可行性。那么，通過(guò)研究這兩者結(jié)合的教學(xué)模式，充分利用虛擬仿真技術(shù)，以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)體現(xiàn)其在電子電工教學(xué)中的可行性。

關(guān)鍵詞：虛擬仿真和任務(wù)確定融合;電子電工教學(xué);應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-349

前言

虛擬仿真技術(shù)的產(chǎn)生引起了各界的大力關(guān)注，有的院校建設(shè)了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，發(fā)揮了很大的積極作用。而有的學(xué)校訓(xùn)練設(shè)備不足、儀器老舊，也并沒(méi)有及時(shí)采取解決的措施改變這種情況;已經(jīng)運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)的學(xué)校，還是沿用之前的教學(xué)方式，沒(méi)有物盡其用，那么實(shí)際的教學(xué)效果也就不理想。那么本文研究虛擬仿真技術(shù)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的融合，是想要給中職學(xué)校的教學(xué)改革提供一個(gè)新的方式。

一、相關(guān)概念

1.虛擬仿真

虛擬仿真也就是模擬技術(shù)，重點(diǎn)是仿真與建模，運(yùn)用多媒體技術(shù)與現(xiàn)實(shí)虛擬技術(shù)等各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的前提下，把仿真與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合到一起，研究的重點(diǎn)還是計(jì)算機(jī)技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感器技術(shù)與圖像處理與識(shí)別等各項(xiàng)技術(shù)下，建立的圩您環(huán)境的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。是在計(jì)算機(jī)中產(chǎn)生的，把視覺(jué)、聽覺(jué)等傳遞給相關(guān)的使用者，用戶采用輸入輸出設(shè)備在虛擬環(huán)境匯總進(jìn)行交互，給人真實(shí)的環(huán)境感受，促使人際的和諧發(fā)展。……