董亞寧
摘要:在我國的高中教育體系當(dāng)中,生物是非常重要的自然科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生不僅要對理論知識有非常熟練地掌握,還要對自身的動手實踐能力有所要求,通過親自動手實踐,學(xué)生可以窺見豐富多彩的生物世界,也能夠領(lǐng)略大自然的奇幻,進(jìn)而激發(fā)出對生物學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
關(guān)鍵詞:高中生物;實驗教學(xué);優(yōu)化策略
中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-24-380
引言
高中生物作為一門科學(xué)性學(xué)科,在學(xué)生動手能力、創(chuàng)造能力、思維能力培養(yǎng)過程中發(fā)揮不可替代的功效,是助力于學(xué)生成長與成才的有力學(xué)科之一。新課改背景下,高中生物教師應(yīng)踐行新的教育理念,遵從學(xué)生發(fā)展規(guī)律、知識認(rèn)知特性,采取有效的教育教學(xué)方式,促進(jìn)生物實驗教學(xué)的開展,為學(xué)生提供生物知識獲取及實驗的平臺,使學(xué)生融入其中,在獲取相關(guān)生物知識信息、實驗步驟的同時,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主實驗,從中獲取較多的能力與素養(yǎng)信息。
一、對實驗方案設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化
通過前面的介紹可以發(fā)現(xiàn),高中生物實驗教學(xué)中還存在的一個問題主要是生物實驗方案設(shè)計不合理,難以滿足學(xué)生需要,所以為了改善這一問題,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,需要教師根據(jù)每節(jié)生物課特點來對實驗方案進(jìn)行設(shè)計,并提前做好各種實驗器材的準(zhǔn)備工作;另外,還需要教師在實驗開始之前對本次實驗相關(guān)的材料進(jìn)行仔細(xì)閱讀,對實驗階段可能出現(xiàn)的問題提前制定預(yù)……