高中生物實驗教學(xué)的優(yōu)化策略

董亞寧

摘要：在我國的高中教育體系當(dāng)中，生物是非常重要的自然科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生不僅要對理論知識有非常熟練地掌握，還要對自身的動手實踐能力有所要求，通過親自動手實踐，學(xué)生可以窺見豐富多彩的生物世界，也能夠領(lǐng)略大自然的奇幻，進(jìn)而激發(fā)出對生物學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

關(guān)鍵詞：高中生物;實驗教學(xué);優(yōu)化策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-380

引言

高中生物作為一門科學(xué)性學(xué)科，在學(xué)生動手能力、創(chuàng)造能力、思維能力培養(yǎng)過程中發(fā)揮不可替代的功效，是助力于學(xué)生成長與成才的有力學(xué)科之一。新課改背景下，高中生物教師應(yīng)踐行新的教育理念，遵從學(xué)生發(fā)展規(guī)律、知識認(rèn)知特性，采取有效的教育教學(xué)方式，促進(jìn)生物實驗教學(xué)的開展，為學(xué)生提供生物知識獲取及實驗的平臺，使學(xué)生融入其中，在獲取相關(guān)生物知識信息、實驗步驟的同時，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主實驗，從中獲取較多的能力與素養(yǎng)信息。

一、對實驗方案設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化

通過前面的介紹可以發(fā)現(xiàn)，高中生物實驗教學(xué)中還存在的一個問題主要是生物實驗方案設(shè)計不合理，難以滿足學(xué)生需要，所以為了改善這一問題，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，需要教師根據(jù)每節(jié)生物課特點來對實驗方案進(jìn)行設(shè)計，并提前做好各種實驗器材的準(zhǔn)備工作;另外，還需要教師在實驗開始之前對本次實驗相關(guān)的材料進(jìn)行仔細(xì)閱讀，對實驗階段可能出現(xiàn)的問題提前制定預(yù)……