德育在小學低年級班級管理中的滲透探析

楊檸惠

摘要：對小學低年級學生進行班級管理，并不僅是對學生進行管理和約束，還要突出班級管理對小學生的育人作用。在班級管理中，教師應當根據當前時代的發展，滿足小學生成長中的德育訴求，充分發揮出教育管理的引導作用，將立德樹人的教育理念導入管理實踐中，提升教學管理的效果，為小學生的成長創建更高效和完善的環境。

關鍵詞：德育;小學低年級;班級管理;滲透

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-387

引言

在小學，班主任在進行班級管理的過程當中，還需要有效滲透德育教學。小學作為學生成長和發展的重要階段，對于培養學生的學習習慣有著非常重要的作用。這就需要小學班主任非常重視班級的管理工作，進一步加強班級課堂的德育教學，進而充分培養學生對道德的認知，以及道德、情感、道德行為等等，有效加強自身行為規范，注重德育教學的順利開展，進一步樹立學生正確的人生觀以及價值觀。教師通過這種方式，也能夠有效提高學生的課堂學習質量和效果。

一、在教學情境中引導和培養學生

學生形成良好的思想品德，需要基于其自身的體驗，以及從實踐中提煉與汲取的相關知識。所以，教師應當利用情境創設的方法，幫助學生構建教學情境，讓學生在課堂上基于模擬的教學情境，認識到如何正確地和他人相處。小學低年級的學生正處于教育啟蒙階段，這個階段的學生不僅要學習各個學科的基礎知識，教師還要對學生進行價值理念的引導，在教學和管理過程中促使學生形成樂于助人、團結同學的優良品質。……