幼兒園美術(shù)教育生活化的策略探討

李晶晶

摘要：幼兒的認(rèn)知水平有限，經(jīng)驗、見識與思維都還不足以支撐他們繪畫出脫離實際的作品，因此在進行幼兒美術(shù)教育的時候會強調(diào)與實際生活緊密結(jié)合，讓幼兒能夠感知到與自身經(jīng)驗相關(guān)的元素，從而提高對美術(shù)的興趣。基于此，本篇文章對幼兒園美術(shù)教育生活化的策略進行研究，以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)教育;生活化;策略

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-391

引言

幼兒的年齡小，尚未形成基本審美觀，而美術(shù)教學(xué)正是塑造其審美觀的重要途徑，對幼兒未來發(fā)展具有積極影響。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化的美術(shù)教學(xué)情境，并選取幼兒熟悉的生活素材，引導(dǎo)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作。當(dāng)前幼兒美術(shù)教學(xué)中存在一些問題，對教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響，需要教師引起重視，幫助幼兒充分釋放美術(shù)創(chuàng)作天性，并使幼兒熱愛生活。

一、幼兒園開展美術(shù)教育生活化的意義

美術(shù)教育生活化能夠明顯增強課堂的豐富性，其中包含多元化的教學(xué)方式和內(nèi)容，再加入生活化教學(xué)策略以后，教師的教學(xué)也將更為人性化并貼近生活元素，那么課程也會因此而變得更加靈活。例如，教師可以帶著幼兒在學(xué)校內(nèi)去剪樹上落下來的葉子然后拼湊成一個畫并用膠帶粘上，或者是積極地鼓勵幼兒把家中一些用不到的廢舊物品帶來學(xué)校動手制作各種工藝品。與此同時，教師的教學(xué)也不再局限于教室之內(nèi)，會帶著他們走向室外和自然之中，這樣一來美術(shù)教育不僅能從教學(xué)中實現(xiàn)創(chuàng)新，還能融入學(xué)生的生活和內(nèi)心。……