在體驗中享受語文學習的樂趣

李小輝

摘要：語文的新課程特別強調要在語文的課堂教學中重視對學生人文意識的培養，明確指出“語文課程應培養學生熱愛語文的思想感情”，“重視提高學生品德修養和審美情趣，使他們足夠形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展”。那么怎樣的課堂教學結構才能，構建這樣的學習氛圍呢？筆者根據自己的經驗談了一些看法。

關鍵詞：小學;語文;課堂;氣氛

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-445

活躍的課堂氣氛能有效地提高教學效率，達到教學相長的目的。教師在課堂教學中，要以學生為主體， 充分發揮學生的主體作用，激發他們的學習興趣，調動學習積極性，真正做到教師只是課堂教學的組織者、引導者，學生才是學習的主人。如何營造寬松、和諧的課堂氣氛呢？從課堂教學過程來看，可以從以下幾方面著手：

一、課堂教學開始時

上課開始，教師可以帶領學生唱唱歌，背背詩，這樣不僅讓學生從課間的活動中進入學習狀態，活躍課堂氣氛，而且能集中學生的注意力，為新課的學習做好鋪墊。如果是借班上課，可以和學生課間談話，如問學生“你貴姓”“老師想和你做朋友” "你吃過飯了嗎？" 等一些輕松活潑的話題，這樣便能在極短時間內拉近師生之間的距離，為新授課做情感鋪墊。

二、動手操作調動課堂氣氛

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。這句話的意思是說，兒童多動手操作會促進智力的發展?！?br>