淺析高中美術學科教學與傳統文化的融合策略

楊國瑞

摘 要：藝術與人類的社會生活息息相關，顏色的使用和筆觸的輪廓都反映了畫家的智慧。中國傳統文化屬于一種精神財富，是中華民族的靈魂。在高中美術教科書中，大部分內容與傳統文化有關。如果教師要創新和改革教學方法，提高教學質量，可以從傳統文化入手，幫助學生正確認識和理解傳統文化，使他們可以通過傳統文化來欣賞藝術。不斷增強民族自豪感，以求更好地成長。在新課程改革的背景下，中國優秀傳統文化滲透到高中美術教學中不僅符合新課程改革的要求，而且是大勢所趨。

關鍵詞：高中美術 學科教學 傳統文化 策略分析 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.02.028

一、深挖教材，發掘傳統文化

中國傳統文化與中華民族存在密切的關聯，是中華民族強大的精神寄托，其蘊含的思想、內涵等值得人們挖掘、探索。將傳統文化融入高中美術教學，能讓教材內容變得豐富、立體，吸引力更強，也能使學生的學習興趣更濃厚，教學效果更加理想。但是，部分高中美術教材內容滲透性不強，教師需要通過各種途徑深挖教材，拓展教材內容，提取教材中蘊含的傳統文化，讓學生收獲更多不一樣的知識。高中美術教材中包含著大量的木器、陶瓷、青銅器等工藝品和山水畫、風景畫，記載著我國社會的發展歷史和傳統繪畫技術，而這些都是切入傳統文化的教學關鍵點，也是高中美術教學的重要內容。但是，教師要想巧妙地運用傳統文化開展美術教學并非容易之事。在開始上課前，教師需要利用互聯網鉆研教材，了解我國傳統文化知識，詳細找出其中的關聯點，如此才能保證教學的有效性。

二、開展活動，強化學生體驗

教學不應僅僅局限于課堂，教師要想將傳統文化深入滲透高中美術教學，提升教學質量，就需要不斷創新教學形式，打破以往的教學模式，開展多元化教學活動，為學生營造良好的藝術氛圍，激發學生的學習興趣，強化學生的學習體驗，讓學生在體驗過程中不斷領悟傳統文化的內涵，收獲豐富的美術知識。當然，教學活動必須建立在教材內容之上，而且需要迎合學生的興趣、愛好或好奇心，否則便會浪費教學資源，難以完成教學目標。相比于室內課堂教學，課外教學中的實踐活動更有利于學生集中精力學習新知識，了解更多的傳統文化，感悟傳統文化的精髓。學生在與美術作品、傳統文化零距離接觸后，也會對美術文化、藝術品等產生一定的欣賞心理， 積極與他人分享學習體驗，這也有利于傳統文化的傳承和弘揚。此外，通過美術教學實踐活動，學生能在高中繁重的學業中獲得適當放松，在輕松、愉悅的學習氛圍中，沉下心來學習美術知識，深入挖掘傳統文化，進一步提升自身的美術素養。

三、把握內涵，重視內容創新

我國優秀傳統文化博大精深，其呈現出的藝術形式具有多樣性。因此，教師在高中美術教學中滲透傳統文化時，要重視傳統文化的多樣性，不斷創新教學內容，將傳統文化以不同的形式展現在學生面前，讓學生收獲不同的傳統文化知識。同時，教師還要積極引導學生汲取傳統文化的精髓，傳遞正確的文化思想，促使學生更好地傳承與弘揚傳統文化，讓更多人了解我國優秀傳統文化。這不僅能激發學生對傳統文化、美術知識的學習積極性，而且能讓學生通過傳統文化鑒賞美術作品，提高藝術修養和審美能力。將傳統文化融入美術教學，能讓文化內涵內化至學生的思想之中，使學生在此教學環境下樹立正確的審美觀，最終促進學生的全面發展。

綜上所述，將中國優秀傳統文化融入高中美術教學，不僅是順應新課程改革的要求，而且是大勢所趨，是一種有效提升學生的審美能力、鑒賞能力和教學質量的途徑。學生在中國傳統文化的不斷熏陶下，可以樹立正確的價值觀，重視傳統文化的傳承、弘揚，這對我國優秀傳統文化的傳播有著積極的影響。

參考文獻：

[1] 吳艷娟《在高中美術教學中培養學生的審美能力》，《中國新通信》2020年第7期。

[2] 成夢嬌《關于高中美術教學中學生鑒賞能力培養方法》，《科學咨詢（科技·管理）》2020年第6期。