探討素質教育下體育課的重要性

姚召炳

摘要：素質教育是指根據(jù)社會發(fā)展和個人發(fā)展的實際需求，以全面提高學生的綜合素質為根本目的，注重開發(fā)學生的學習潛能和創(chuàng)新能力，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的教育模式中，小學教育越來越重視素質教育，在這樣的背景下，小學教學中體育課的重要性逐漸提高，對小學生的成長具有極其重要的作用。

關鍵詞：素質教育;小學教育;體育課

在現(xiàn)代的教育環(huán)境下，素質教育被提到的次數(shù)越來越多，成為所有教學人員都不斷思索的問題，對于我們這些體育教學來說同樣如此。在素質教育的背景下，體育課的重要性日益凸現(xiàn)出來，在本篇文章中，我將論述素質教育對體育課的要求，以及在素質教育的背景下，體育課對小學生發(fā)展的重要性。由此讓教育工作者感受到在素質教育背景下，體育課的重要性，從而順應素質教育對體育課提出的要求，更好地幫助學生發(fā)展。

一、在素質教育下對體育課的要求

素質教育是根據(jù)社會和個人的發(fā)展需求而提出的，促使小學生德智體美勞全面發(fā)展。素質教育要求我們，在體育教學的過程中，提高學生的創(chuàng)造力，增強學生的體魄，增強學生的團結精神，促進小學生“體”發(fā)面發(fā)展。

對于小學生而言，小學階段是難得、珍貴的童年階段，這時候的學生活潑好動、積極熱情，需要發(fā)泄他們的精力和熱情，而且在體育課上，學生可以接觸到各種體育活動，增強學生的體魄，提高學生的身體素質。尤其是小學體育課堂上，教師經常會組織學生們進行團體性體育活動，這樣不僅可以幫助學生迅速適應團體活動，而且可以提高學生的團結協(xié)作能力，幫助學生更好地進行健全人格的發(fā)展。

二、在素質教育下，體育課的重要性

2.1增強學生的體魄，提高學生的身體素質

素質教育要求學生不僅要在學習上取得較好的成績，而且要求學生提高自身的身體素質、增強體魄，體育課就是提高學生身體素質的一種很好的途徑。

在體育課上，教師經常會組織學生進行體育活動，比如集體跑步、籃球、足球等豐富的體育活動，通過這些教學活動，學生可以學會系統(tǒng)的體育鍛煉方式，比如運動前壓腿、運動后伸展肌肉等，這些系統(tǒng)的知識可以讓學生養(yǎng)成健康、規(guī)范的體育鍛煉習慣，而且體育課上學會的知識是可以伴隨學生一生的，不僅在體育課上學生可以進行體育鍛煉強健體魄。在體育課結束后，一些課余時間，學生也可以經常進行體育鍛煉，讓自己的身體更強健、更健康。

在素質教育的背景下，教師應該更重視體育課，在課前計劃好這節(jié)課的內容，從而讓學生可以系統(tǒng)地學習相關體育知識，學生也可以在這個過程中感受到體育活動的魅力，從而發(fā)自內心地愛上體育活動，更好地投入到體育活動中。

2.2促進人的大腦發(fā)育，促進學生的智力發(fā)展

科學研究表明，體育活動可以促進人的大腦發(fā)育，調節(jié)大腦中樞神經發(fā)育，從而改善人的身體機能。小學生正處于智力發(fā)育的黃金時期，盡可能多地進行體育活動對于他們的智力發(fā)展有著極其重要的意義，興趣是最好的老師，學生在進行體育活動中，經常會開發(fā)自己的大腦，從而幫助自己在體育活動中取得更好的成績，這個過程就是促進學生智力發(fā)育的重要環(huán)節(jié)，可以最大程度激發(fā)學生的創(chuàng)造力、學習潛力，幫助學生未來更好地學習。

素質教育的本質就是提高學生的智慧潛力和創(chuàng)造力，在素質教育的背景下，體育課是促進學生大腦發(fā)育、智力發(fā)展的重要途徑，因此教師應該重視體育課，在體育課上安排更多可以促進學生智力發(fā)展的體育活動，從而讓學生的潛力被發(fā)掘到最大化，促進學生的智力發(fā)育。

2.3為學生減壓，讓學生在繁重的學業(yè)中放松片刻

在競爭日益激烈的教育行業(yè)中，小學生的學習壓力、學習任務也日益繁重，像我們小時候那種輕松、快樂的小學階段已經很少見了，小學生們也面對著繁重的作業(yè)，也很難再輕松、快樂地玩耍，對他們而言，體育課就是一種難得的、可以得到片刻放松的時候。

素質教育要求開發(fā)學生的學習潛力，讓學生的德智體美勞全面發(fā)展，而不是以學生的成績?yōu)槲ㄒ坏呐袛鄻藴剩寣W生在日復一日的學習中被磨蝕屬于兒童的天真和創(chuàng)造力，體育課上，學生可以短暫地忘記學習的壓力，只是去跑、去跳，揮灑汗水，放松自己緊繃的神經，從而在體育課后，更好地投入到課堂上的學習中。

因此體育教師應該重視體育課對于學生的放松作用，在完成課堂任務的基礎上，給學生預留出足夠的自由玩耍的時間，從而讓學生在體育課上得到充分的放松，這種精神上的放松對于他們緩解學習壓力、提高抗壓能力是非常有幫助的，可以讓學生更好地紓解在學習、生活中的壞情緒，為壞情緒找到一個排泄口，從而幫助學生養(yǎng)成屬于自己的健康的減壓方式，這對于學生之后的學習和生活都是非常有幫助的。

2.4培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，提高學生團隊合作能力

我們都知道，眾人拾柴火焰高，在我們的學習和生活中，總是有很多時候需要我們和他人進行合作，從而共同完成任務，因此團隊合作精神對于一個人的發(fā)展是不可或缺的，也是我們需要從小培養(yǎng)的一種精神，更是素質教育對學生提出的要求。在體育課上，學生們經常會參加一些團體活動，比如打籃球、踢足球、拔河等活動項目，這些都是學生需要以團體的形式進行比賽，并且通過團結合作來取得比賽的勝利，因此在體育課上，學生可以通過這些團體活動來培養(yǎng)團結協(xié)作的精神，并且學會團隊配合、聽從指揮或者進行合理的部署安排，這些對于學生之后的發(fā)展都是非常重要的。

素質教育的本質是要求學生的人格健全發(fā)展、為適應學生的學習和社會需求而提出的教育，因此培養(yǎng)團結合作精神是素質教育對小學生的要求之一，在素質教育的背景下，教師應該多多開展這些團體運動項目，從而幫助學生培養(yǎng)團結協(xié)作的精神，讓學生在團隊活動中更好地領悟“團結”的意義，從而積極地投入團體，成為團體中的一份子，為團隊貢獻自己的力量。

結束語

在素質教育的背景下，體育課的重要性日益凸顯出來，不僅可以提高學生的身體素質，增強體魄，還可以促進學生大腦發(fā)育，促進智力發(fā)展，也可以把學生從繁重的學業(yè)中釋放出來，減輕學生的學習負擔，還可以培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力，因此對學生的個人發(fā)展而言，體育課承擔著重要的角色，需要我們教師提高重視。

參考文獻：

[1]袁貴仁.《素質教育：21世紀教育教學改革的旗幟》[H]中國教育學刊，2001

[2]裴紅勝.《素質教育視閾下高職院校的藝術教育研究》[H]西安科技大學，2010