生活化教學在小學語文作文教學中的應用

曲珊珊

摘要：對于小學階段的學生來說，語文是非常重要的一門學科，而語文作文學習又是語文學科學習的一個重點。為此，小學語文教師應當立足于學生語文綜合素養的提升，要站在培養學生閱讀能力和寫作能力的角度對學生進行教育，關注到生活化教學模式的重要作用，讓學生認識到語文寫作與學生生活之間是有著密切聯系的，從而愛上生活，愛上寫作，不斷的提高個人的寫作能力，激發寫作興趣。當然，教師也應當充分考量學生的生活實際情況，要在加強生活化教學方面做出更加深入的探索。本文主要從生活化教學模式在小學語文作文教學中的應用策略展開論述。

關鍵詞：生活化教學;小學語文;作文教學

在教育事業深度發展的背景下，語文作文教學得到了社會各界的重視，而要想真正的實現學生語文綜合素養的提升，教師應當充分關注到寫作教學這一重要部分，以寫作教學為基準，培養學生的閱讀能力和語言表達能力，使學生在語文學科的學習過程中，能夠獲得各方面素養的提升。

一、生活化教學應用在作文教學中的意義

小學階段的學生正處于認知能力發展的高速時期，在這一時期，他們對外的事物往往沒有清晰明確的認知，因此，小學語文教師去應當站在這一背景下對學生進行教育，要引導學生深入的了解語文知識，提高語文綜合素養。教師要認識到語文寫作教學對學生成長后發展的重要意義，在實際的教學過程中，找到滿足小學生學習興趣和學習能力的方法，讓學生在寫作課上能夠獲得更廣泛的提升。通過生活化教學模式，在小學語文教學中的應用，教師能夠在與學生交流的過程中了解學生生活的實際情況以及學生的性格特點，從而采取合理的方式對學生進行教育，學生在分享生活中案例的過程中，也能夠傾聽他人的想法，這些內容都是在日后文章寫作中可以應用的重要素材，從而實現學生寫作能力的提升，讓學生在好奇心的驅使之下，積極主動的探索生活，積累寫作素材，強化情感表達，實現寫作能力進一步提升。

二、生活化教學應用在作文教學中的策略

在當前階段，由于受到多重因素的影響，小學語文作文教學存在著與學生生活相脫離的問題，這就導致學生在文章寫作中不能表達自己的真情實感，文章寫作的邏輯不清，思路也不夠明確，為了改變這些問題，小學語文教師應當將生活化的教學模式融入到語文寫作教學的過程之中，以生活化的教學模式和生活中的案例，為學生帶來更加豐富的內容與形式，實現學生寫作能力的全面提升。具體而言，小學語文教師可以從以下幾個方面展開研究。

（一）以學生的生活為基準，引導學生觀察生活中的事物

要想實現生活化教學模式在小學語文作文教學中的應用，語文教師應當充分關注到學生的生活，要讓學生在生活中學會觀察，認真觀察，從而為文章寫作積累豐富的素材。教師應當準確把握語文作文教學的根本特點，要站在學生理解能力和認知能力的角度，根據一定的內容和方向讓學生在語文作文寫作的過程中，能夠將生活化的素材融入其中，挖掘文章的內涵，使學生獲得更高水平的發展。

例如，在描寫四季的相關寫作中，教師就可以讓學生觀察自己身邊的春夏秋冬，通過觀察學生能夠對自己的變化以及自己喜愛的季節有更深刻的了解，通過回憶和總結生活中趣事來豐富文章寫作的內容，同時，教師也可以引導學生在語文課堂上開展小型的口語交際活動，在課堂上能夠說出自己在每個季節中發生的故事，以及自己喜愛的季節和原因，通過這樣的方式，學生在課上能夠暢所欲言，在傾聽其他人表述的過程之中，也能夠積累寫作的素材。此外，現代多媒體技術的發展都為教師的作文教學提供了更加豐富的形式，為了激發學生的好奇心和寫作的積極性，教師可以利用多媒體技術給學生展示不同季節的圖片和視頻，提高學生的洞察力，引導學生在生活中能夠認真的觀察，探索大自然的神奇，實現學生寫作積極性的培養，讓學生能夠在體驗與感知的過程中，將自己的真實感受描寫出來。

（二）利用生活素材激發學生的寫作欲望

要想實現小學生寫作興趣的培養，語文教師首先就要關注到學生寫作教學與生活之間的密切聯系，受到認知能力等因素的影響，小學階段的學生對外在事物的感知能力相對較差，這就要求教師選取學生熟悉的事物讓學生進行描述，通過這樣的方式來激發學生的好奇心和求知欲，讓學生在寫作的過程中，能夠從抒發真情實感入手，進而學會表達自己內心的想法，并對語言進行修飾。教師要為學生營造一個良好的寫作環境，重視生活化元素的合理選取，根據學生的學習能力和實際學習情況，適當的調整生活化素材的難易程度。一般來說，在學生生活中的素材主要包括具體素材和抽象素材，教師在開展作文教學時，首先要從生活中的具體素材，也就是生活中的實際案例入手，讓學生能夠學會準確清楚的敘述一件事，并表達自己的感受，當學生的寫作能力達到一定層次之后，教就可以引導學生進行抽象素材的描寫，讓學生能夠站在生活的角度，學會用語言和文字修飾自己的情感，使文章的內容得到升華。

結語

總而言之，將生活化教學與作文教學相互融合，能夠有效地激發學生的寫作興趣，幫助學生抒發寫作情感。小學語文教師必須在新的時代背景下推動情感教育與語文教學的融合，將生活化的教學模式融入到語文寫作教學的過程之中，善于利用寫作教學激發學生的好奇心和求知欲，同時通過各種教學手段和方式調動學生的寫作思維，實現學生寫作積極性的培養，讓生活化的教學模式在語文作文教學中發揮更重要的作用。

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