小學低年級音樂課中歌唱教學的現狀研究

劉飛

摘要：在小學低年級，音樂課中歌唱教學的過程中存在著許多問題，這些問題無形中都影響著教師的教學，學生的學習，使教師在教學的過程中教學效率不高，學生在學習的過程中學習興趣不高，學習效率不高，所以對于小學低年級音樂教師來說在進行歌唱教學的過程中要主動去發現問題，找到問題的根本，從根本上解決問題，以免給學生的學習造成太大的影響。本文主要圍繞小學低年級音樂課中歌唱教學的現狀研究來進行相關的敘述，希望能給讀者們帶來一定的幫助。

關鍵詞：小學低年級;音樂課;歌唱教學;現狀

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：對于小學低年級音樂課存在的問題來說，教師是很有必要采取適當的方式去進行解決的，如果不對其進行解決，那么給教師的教學以及學生的學習造成的影響都將會是非常大的。

一.小學低年級音樂課中歌唱教學存在的問題

對于小學低年級音樂教師來說，在歌唱教學的過程中或多或少都會出現一些問題，遇到一些問題，其是很正常的，對于這些問題不管是來自于教師還是來自于其他因素，教師在教學的過程中都要對其進行重視，采取合適的措施去進行解決，以免給教師的教學以及學生的學習造成太大的影響，在小學低年級，音樂課中歌唱教學的問題是很多的，比如教師在教學的過程中重視度不夠，態度不端正，不認真，意識不到位以及教師的教學方式死板，學生沒有興趣學習，還有像教師在教學的過程中學生不主動，不積極，不配合，設備老化，短缺等等都是小學低年級音樂課中歌唱教學過程中存在的問題。

二.解決措施

（1）教師在教學的過程中態度不端正，不認真，意識不到位

小學低年級音樂課中歌唱教學存在的問題是非常多的，首先從教師的角度來看，教師在教學的過程中態度不端正，不認真，意識不到位，其就是小學低年級音樂課中歌唱教學存在的問題之一，由于是小學低年級音樂課歌唱教學，所以或多或少會有一些教師在教學的過程中認為不必要對其進行高度的重視，在教學的過程中得過且過，認為其給學生造成的影響也不大，所以致使教師在教學的過程中態度不端正，不認真，意識不到位，從思想上告訴自己，在教學的過程中沒必要去過度認真，缺少責任感，其給學生造成了極大的影響，對于教師來說，在教學的過程中，不管是教學高年級還是低年級，都要認真對待，恪盡職守，將相關的知識教授給學生，讓學生從中獲得益處，所以針對該問題，對于教師來說，要主動去提高自我意識，對自己進行一個全面的了解，找到合適的方式去解決自己身上出現的問題，給學生樹立一個良好的榜樣，立德樹人。

例：對于小學低年級音樂教師來說，在教學的過程中要認真對待歌唱教學，教學過程中要多去思考該采取什么樣的教學措施，才能夠讓學生從中學到更多的知識，掌握更多的技能，教師可以在教學任務開始前給自己樹立相關的目標或者是教學準則，將其貼在比較顯眼的地方，隨時來提醒自己，在教學的過程中認真對待學生，認真進行教學，以免給學生的學習造成太大的影響，同時在教學的過程中，教師也要不斷的去學習，去完善自己，教師可以給自己做相應的要求，比如每個星期看一本有關的書籍來提升自己的思想意識。

（2）教師教學方式死板，學生沒有學習興趣

教師教學方式死板，學生沒興趣學習也是小學低年級音樂課中歌唱教學存在的問題之一，由于受到傳統教學的影響，教師在教學的過程中總是一味地使用自己那一套傳統的教學方法來進行教學，忽略了學生的感受，在如今的時代下，科技經濟快速發展，教育行業也快速發展，如果教師在教學的過程中不懂得與時俱進，不斷去創新優化自己的教學方法，那么給學生造成的影響將會是非常大的，時代在進步，同時學生也在進步，之前的教學方法對于現在的學生來說未必適合，所以對于教師來說，要主動去對自己的教學方法進行創新和完善，讓學生在學習的過程中能夠更加感興趣[1] 。

例：對于小學音樂教師來說，在教學的過程中要不斷的去收集相關的教育信息，重視自己的教學方法，不斷的對自己教學方法進行優化和創新，在教學的過程中不斷進行嘗試，以達到教學的最高目標，讓學生能夠從中學到更多的知識，教師在教學的過程中可以借助互聯網或者是相關的書籍或者是向其他的音樂教師進行學習來制定一套適合學生的教學方法來進行教學，從而來提高學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中更加主動，更加積極，在提高學生學習效率的同時，也提高教師的教學效率，給教師減輕一定的負擔[2] 。

（3）教師在教學的過程中學生不主動，不積極，不配合

教師在教學的過程中學生不主動，不積極，不配合也是非常常見的問題之一，對于該問題來說，教師在教學的過程中要盡可能多的去使用現代化的設備，滿足學生的好奇心，吸引學生的注意力，比如像使用現代化設備播放一些相關的視頻或者是電影等等來提高學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中更加主動，更加積極，能夠有意識的去配合教師的教學。

結語：對于小學低年級音樂課中歌唱教學存在的問題是非常多的，但從一定角度上來說，存在問題也是非常正常的，只要教師在教學的過程中能夠找到問題，從根本上解決問題，那么便不會造成太大的影響，以上便是有關小學低年級音樂課中歌唱教學的現狀研究的相關內容，希望能給讀者們帶來一定的幫助。

參考文獻

[1] 郭崎凌. 關于小學音樂課堂歌唱教學的有效性深思[J]. 北方音樂， 2020， 000（008）：207-208.

[2] 劉奇. 歌唱教學在中小學音樂教育中的重要性分析[J]. 北方音樂， 2020， 000（003）：170-171.