“有氧教育”理念下兵團學校英語教學實踐研究

汪玫

摘要：英語教學的實踐研究是一個長久的話題。有氧教育認為，每一個孩子都是獨一無二的，都有自己獨特的優勢，人人都是最棒，給孩子們創造了一個“有氧”的環境，孩子們的成長和學習就會得到更好的發展，紅星學校開展“有氧教育”理念下兵團學校英語教學實踐研究，就是希望能夠有效緩解當前兵團學校英語教學存在的學生學習效果不理想，差異較大的問題。通過本課題的研究，希望我們會給學生創造一個充滿活力的“有氧”英語課堂，激活學生的學習動力，最終會極大改善對英語學習較為厭惡的學生的學習體驗，進而提升這些學生對于英語學習的興趣，并最終提升學生的英語學習效果。

關鍵詞：有氧教育、兵團學校、英語教學、實踐研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

正文：

2020年5月起，新疆生產建設兵團十三師紅星學校英語組的老師，在十三師教育局教學研究和師資培訓中心高然主任、和紅星學校張玉等校領導的大力支持下，開始了有氧教育走進兵團英語課堂的實踐研究，本課題研究為期一年，計劃開啟三輪研究對比，我們希望通過開展此項研究，促進兵團學校英語課堂教學創新，帶動兵團學生英語學習發展和進步，優化英語課堂教學，培養學生自主學習、愛上英語課。

核心概念界定1.有氧教育

本課題所指的有氧教育是在借鑒了國內多所學校提出的有氧教育的概念的基礎上，借助生物學中關于有氧運動，即人體在氧氣充分供應的情況下進行的體育鍛煉的概念，提出的教育者應當創造一個“讓每個孩子呼吸到新鮮氧氣”的教育環境，讓每個孩子獲得最好的學習體驗的教育理念，有氧教育認為，每一個孩子都是獨一無二的，都有自己獨特的優勢，人人都是最棒，給孩子們創造了一個“有氧”的環境，孩子們的成長和學習就會得到更好的發展，也就是在尊重學生個體發展的前提下，通過教師的努力，創設讓孩子們充分獲得成長的有益途徑。

核心概念界定2.兵團學校

本課題所指的兵團學校，是以課題組所在的新疆生產建設兵團第十三師紅星學校為代表的，地處祖國邊陲新疆的生產建設兵團所屬的義務教育學校，承擔著培養扎根邊疆，為國戍邊的合格建設者和接班人的重要任務。其生源主要為兵團工作者的后代和學校所處地區的適齡兒童。

核心概念界定3.英語教學

本課題所說的英語教學是指教師根據課程標準和國家課程計劃，組織學生開展的英語學科的各種學習活動。包括課堂內和課堂外的學習，本課題重點研究課堂教學。

核心概念界定4.實踐研究

實踐研究是一種適合于廣大教育實際工作者的研究方法。也就是教師從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中采用現場實踐、調查、觀察等方式和方法進行研究，從而達到解決問題，改變教育教學行為的目的的研究方法。它是一種理論與實踐相結合，符合一線教學實際，有助于解決現實教學問題的研究方法。

新疆生產建設兵團所處地區較為偏遠，許多團場的主要生產方式為現代化農耕，經濟相對比較薄弱。由此造成，許多兵團學校的學生的英語學習環境也相對較為薄弱。在兵團許多學校的英語教學中，普遍存在部分學生英語學習效果不理想，學習成績差異較大，甚至出現英語厭學現象，這些問題的出現，不僅對兵團學校的英語教學產生了不利的影響，更嚴重影響了兵團學校培養全面發展、為國戍邊的合格建設者和接班人任務的完成。本課題研究將從引入“有氧教育”改進英語課堂教學方式開始，激活學生的英語學習動力源，最終改變在兵團學校普遍存在的上述問題。

新課標提倡：不能把學生當成容納知識的容器，而要把他們當作待點燃的火把，教師的任務不是強灌，而是輸入新鮮氧氣，幫助學生重燃知識之火，助孩子們學習內動力熊熊燃燒的理念。參與本課題研究的教師和受課題研究成果影響的教師，將會在“有氧教育”理念的指導下，逐步改變自身的英語教學理念和教學行為，提升自身的英語教學技能。

兵團英語教學的研究是一個長久的話題，本課題的研究，將為進一步豐富、完善兵團學校的英語教學理論，提供豐富的有實證價值的案例。這是我們研究的理論意義和價值所在。

兵團學校有著優良的文化傳統、嚴明的校風校紀。在基礎教育政策的大力扶持下，學校的硬件設施實力雄厚，每個班都配有投影，多媒體，西沃教學白板和音箱等電教資源。學校早已配備 “班班通”設備完善的錄播教室。從教師電子備課室、學生網絡、多媒體教室，到校園局域網，直至互聯網，三級網絡平臺的建設，都不輸內地城市的學校設施，硬件設施足以依托學校，放眼全國乃至全世界。

英語課程的育人目標，是培養具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的建設者和接班人。這樣的大背景下，凸顯了培養高素質兵團接班人的意義，因此，思考造成兵團學校英語學困生厭學原因，結合有氧教育的有效教學手段，對兵團英語學習薄弱的學生及時扭轉就很有必要。

“世界再大，大不過教師的三尺講臺，未來再遠，遠不過恒者的不斷跋涉。”作為一線教師，在課堂教學中注意并積累有氧教育教研的閃光點，是我們在忙忙碌碌的教學工作之余，能夠完成的力所能及的教育科研活動?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我們兵團教育局各級領導非常支持我們的課題申報工作，經常關心問詢課題申報的進展，主抓學校的教學和科研工作的各位專家，對我們的課題提出許多中肯的修改意見，提供了先進課題設計方案。有著四面八方的大力支持，作為一線工作的英語教師，伴隨著課題組每位老師的務實付出，我們一定能摸索出讓兵團學生喜歡，且不加重課后負擔的英語學習方法。我們每位課改老師，都愿意為促進英語教學全力以赴，在我們的不懈追求下，相信我們本輪課改效果一定會越來越好，兵團孩子的英語學習一定會漸入佳境的！

2020年度教育援疆專項課題，課題批準號2020ZY038