論中職物流服務與管理專業發揚工匠精神的重要性

馮華

摘要：習近平總書記在全國職業教育工作會議上指出，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。要堅持立德樹人，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。中職教育是在義務教育的基礎上針對職業崗位需求進行專業知識技能教育，同時要培養學生的職業道德教育，進而在未來的工作中，具有愛崗敬業的“工匠精神”。本文對中職物流服務與管理專業發揚工匠精神的重要性進行論述，并對工匠精神的培養模式進行探討。

關鍵詞：中職教育 ?物流服務與管理 ?工匠精神

正文

工匠精神是指工匠對生產的產品精益求精，力求將生產的產品做到最好品質。其內涵主要包括敬職敬業、精益求精、創新探索和專業致志等內容。中職物流服務與管理專業的職業能力要求學生要有很強的動手能力，對貨物運輸、倉儲、流通加工等流程環節進行精細打磨。可見工匠精神已經成為現代中職學生必須具備的職業素質，尤其對于物流服務與管理專業的學生，培養工匠精神不僅能夠提高人才質量，還能促進社會進步和國家發展。

一、中職物流服務與管理專業培養工匠精神的重要意義

1.具有工匠精神的物流人員是國家發展的棟梁

《國家職業教育改革實施方案》中指出：推進職業教育領域“三全育人”綜合改革試點工作，使各類課程與思想政治理論課同向同行，努力實現職業技能和職業精神培養高度融合。由此可見要加快對人才的培養，不單要培養人才的專業技能還要培養人才的政治思想。只有具備物流專業技術過硬同時具備愛崗敬業、精益求精的人才才是國家物流業的棟梁之才。

2.具有工匠精神的物流人員深受企業青睞

根據測算，2019年末，我國物流崗位從業人員數5191萬人，比2016年增長3.6%，年均增長0.9%。物流企業需要的人才是懂物流+敢于在一線沉淀的，如果你不沉到行業里去，那永遠不會踏實工作，能夠有專業基礎，再沉下去把一線摸透，這樣你就是眾多企業最搶手的一個。此外，隨著物流服務越來越普及，面對逐年增長的物流客戶群，對物流服務的質量和態度也有了更高的要求和標準，需要懂物流+吃苦耐勞、精益求精的人才，這就要求物流服務與管理專業的學生具有不怕吃苦不怕受累、做事認真的品質，這樣會深受企業的青睞。

3.具有工匠精神的物流人員是個人職業生涯的發展需求

根據研究表明，專業技術過硬是企業看重的一部分，企業更看重的是學生是否具備愛崗敬業、腳踏實地的職業精神，而這種精神不是一蹴而就的，是需要貫穿在學生的學習和生活階段中，結合學生所學的專業知識，將工匠精神融合其中，讓學生在這三年里全方面發展，也是學生個人職業生涯發展的價值追求，以此來保證學生在進入社會后可以穩定的立足于企業。

二、如何培養中職物流服務與管理專業人才的工匠精神

1.課堂教學凸顯工匠精神

新時代背景下，教育部提倡學校和教師的教育要創新要改革，通過各種行之有效的方法來重視和宣傳“工匠精神”的重要性。我們可以通過課上案例分析了解到現今我國在物流配送方面的時間效率是其他國家所無法比擬的;通過觀看視頻了解到現代無人倉儲中心的全自動物流運作;通過學習5S管理讓學生了解到工作中的精細程度;通過WMS系統的學習，學生知道了現代化創新技術的應用。在教學過程中傳播工匠精神，正確引導學生向工匠發展，激發學生的民族自信和自豪感的同時讓學生真正明白工匠精神的重要性，從而達到職業技能與職業精神同向同行的教學目標。

2.開展活動尋找工匠精神

除了在課堂教學中讓學生了解工匠精神的重要性，在平時的日常活動中讓學生切身體會到這種精神，進而對其有更深的感悟和感觸。比如組織學生參加倉儲模擬市場，讓學生在體驗的過程中清楚自己所在崗位的職責重要性，幫助學生樹立自己的職業道德，明白精益求精、細致嚴謹是對企業負責，更是對自己負責。比如在講到分揀內容時，組織學生進行分揀大賽，讓學生實際動手操作，同時讓學生體會到對物品要輕拿輕放，不可拋摔貨物。還可組織開展客戶滿意度活動、貨物儲存標準大比拼活動等，經過這樣的實踐活動，中職學生才能對“工匠精神”有更深層次的理解，才能努力提升自身的專業知識技能和實踐運用能力，促進學生工匠精神的培養。

3.技能比賽彰顯工匠精神

積極鼓勵學生參加國家、省級、市級中職學生現代物流技能大賽，以賽促學，以賽促教，強調技能大賽中項目設計的精細化管理，各環節安排的嚴謹周密性，整個運輸的效率、管理、服務每一個環節都做到極致等無不彰顯出“匠心精神”。不僅學生在技能比賽中操作技能得到了明顯提高，而且加強了學生處理實際問題的能力并對“工匠精神”有了更深層次的理解。

4.校企合作領悟工匠精神

中職學校要充分利用與企業合作來培養學生的核心技能以及“工匠精神”的內涵建設。校企合作讓學生走進物流企業親身感受工作任務與實踐現場，通過當學徒、助手、助理等模式來掌握專業實踐技術，學會物流實踐技能，實現自身知識結構、技能技術系統的優化。同時學生在專業學習過程中，對于管理人員、技術人員的敬佩，對于企業文化的認識等都會起到感染學生人格的作用，在實際工作中領悟到大國工匠精神。

三、結語

中職學校肩負著為國家培養優秀一線高技能人才和高素質勞動者的任務和使命，要時刻跟隨新時代的教育發展腳步，明確教育目的。工匠精神的培養在學生走出校門進入職場后，在從事每一項工作、每一個崗位后會得到升華與提高，所以我們現在就要給學生埋下職業素養的種子，教導學生多一些腳踏實地，少一些急功近利;多一些吃苦耐勞，少一些好高騖遠。相信精益求精的工匠精神會讓中國制造業更加自信地傲立于不敗之地。

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