初中生英語口語能力的有效提高方式

張玉臻 李恩舉

摘要：在學生漫長的學習生涯和過程當中，英語學習在學生的初中階段占據著非常重要的作用，而初中階段中，學生良好的學習習慣和學習方式能夠影響學生未來的學習和發展，其中要想幫助學生學好英語，需要充分的鍛煉學生形成良好的口語能力，對于學生來說英語口語能力是使得學生學好聽說讀寫思想能力的重要基礎，只有充分的調動學生在英語的課堂中形成良好的口語表達能力，才能夠幫助學生更好的進行學習，使得學生能夠在未來與國外的友人流利的進行英語的表達和溝通，從而能夠幫助學生更好的進行學習。

關鍵詞：初中英語;口語能力;鼓勵交流;培養自信;糾正發音

眾所周知，口語能力是鍛煉學生英語水平的重要途徑之一，隨著時代的不斷發展，人與人之間可以僅僅通過互聯網的方式進行便捷的溝通，然而良好的口語能力和口語基礎是學生能夠與國外的友人進行溝通的必要條件，作為一名合格的初中教師，在進行英語的教學過程中，也應該充分發揮學生各方面能力的不斷發展，以培養學生形成良好的口語能力作為最重要的教學方式和教學內容，使得學生在提高口語能力的前提下，能夠使得學生的整體英語水平得到不斷的提高和發展。

一、鼓勵學生英語交流

要想充分的幫助學生形成良好的口語能力，作為一名合格的英語教師，應該充分的意識到，在英語的課堂中引導學生進行英語的練習是非常重要的，因此教師可以引導學生在課堂中運用英語的形式進行人與人之間的溝通和交流，使得學生在運用英語交流的過程中能夠充分的運用自己所學的知識，進行口語能力的表達，不僅能夠使得學生在這樣的課堂中學習更多的知識，也能夠在整體上鍛煉學生形成良好的口語能力，幫助學生更好更快速的進入到英語課堂的學習當中。

例如，在教授“You should smile at her”這節課時，本節課的主要內容是帶領學生通過對本節課的學習，能夠理解并總結關于解決問題的文章，從中能夠獲取文章中的細節信息，為了幫助學生能夠更好的進行學習，教師在課堂中教授學生，學習本節課的重點單詞和重點句式，之后運用英語的形式鼓勵學生互相之間進行交流，除此之外教師也要在課堂中運用英語的形式進行授課，在帶領學生學習英語授課的之前，教授學生掌握一些英語表達的常用語的意思，并鼓勵學生在相互交流的過程中也要運用英語的形式，通過這樣的方式能夠有效的鍛煉學生形成良好的口語能力。

二、培養學生英語自信

除此之外，良好的口語能力也離不開學生，對于英語的學習自信，不管是任何一個年齡階段的學生，在進行英語學習的過程中，都渴望得到教師的鼓勵和表揚，只有教師向學生給出充分的鼓勵和表揚，才能夠引導學生積極的投入到英語的學習課堂當中，然而在學生學習的過程當中，由于有一部分的學生對自己的英語口語能力掌握，并不是充滿著自信，導致學生在課堂中，因為英語表達的過程中常常會出現張不開嘴等情況，因此教師應該針對學生課堂中出現的問題及時的開展適合學生的教學方式，使得學生能夠在這樣的英語課堂中逐漸形成良好的英語表達自信。

例如，在教授“My home town and my country”這節課時，本節課的主要內容是帶領學生通過對本節課的學習能夠掌握運用簡單的語言，描述家鄉的變化等等，為了幫助學生形成良好的口語表達能力，教師在課堂中教授學生學習本節課的重點單詞和重點語句，之后引導學生進行課文的示范朗讀，并給學生10分鐘的時間對課文進行大致的朗讀之后，教師鼓勵一些學生勇敢地在學生面前進行示范朗讀，看看哪個學生能夠更好地進行朗讀，通過這樣的方式能夠有效地鼓勵學生，能夠培養學生形成良好的自信心。

三、糾正學生易錯發音

為了幫助學生形成良好的口語能力，糾正學生的一所發音，為學生打好堅實的口語表達基礎，也是非常重要的，在學生的英語學習過程當中進行單詞和句式的學習，是學生學好英語的基礎，因此一名合格的英語教師應該在教授學生掌握相應的口語能力的過程中，帶領學生學習一些相應的英語單詞和英語句子，使得學生能夠在這樣的學習過程當中打好堅實的英語讀音基礎，幫助學生更好的投入到單詞的朗讀和課文的閱讀當中，使得學生能夠充分的了解單詞和句子是如何朗讀的及發音是什么，通過這樣的方式能夠有助于學生口語能力得到更好的形成。

例如，在教授“This year we are training more carefully”這節課時，本節課的主要內容是帶領學生通過對本節課的學習，能夠讀懂關于體育的文章，必須用自己的形式描述體育運動，能讓形容詞和副詞進行修飾等等，為了幫助學生形成課堂中的口語表達能力，教師在課堂中教授學生學習本節課的重點單詞和重點短語，之后引導學生在下面進行大聲的朗讀，接著教師在臺下對學生進行巡視，再觀察到學生有發錯讀音的情況下，一定要及時的對學生進行糾正，從而為學生打好口語表達能力的基礎。

總而言之，在初中階段的教育教學過程中，英語學科是學生學習和鍛煉的基礎學科，為了幫助學生更好的進行學習，作為一名合格的英語教師，也應該充分的意識到學生口語能力提高的重要性，在課堂中針對學生的學習狀況和學習安排，開展一些適合學生的教學方式和教學活動，使得學生在掌握一些相關的理論基礎知識的同時，能夠提高學生各方面能力的不斷發展，教師也一定要積極的觀察學生及時的發現許多學生由于掌握了大量的理論和基礎的知識，在課堂中由于缺乏練習，使得學生的口語能力十分薄弱，因此教師應該針對學生這樣的學習情況，開展適合的教學方式，使得學生能夠更好的學習。

參考文獻：

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