研究新形勢下的初中道德與法治課

馬艷

摘要：新形勢下，越來越多樣且豐富的教學(xué)思想和教學(xué)策略開始逐漸地出現(xiàn)在了教育中。初中道德與法治教師在展開知識的教學(xué)時，自然需要對新形勢下的教學(xué)進(jìn)行分析和研究，盡量采用比較多樣化的教學(xué)手段展開教學(xué)，以促使學(xué)生更好地獲取知識，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果更高。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對新形勢下的初中道德與法治教學(xué)策略進(jìn)行研究和分析，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新形勢;初中道德與法治;教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

初中道德與法治教師在展開知識的教學(xué)時，除了關(guān)注對基礎(chǔ)知識的教育，還需要關(guān)注自身所實施的教學(xué)手段。初中道德與法治教師應(yīng)當(dāng)對當(dāng)下的教育形式進(jìn)行分析，盡量采用多樣化且比較創(chuàng)新性的教學(xué)手段展開教學(xué)，以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)道德與法治知識，讓學(xué)生因此獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將從以下三個方面對新試下的初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行深入研究和分析，以供參考。

一、關(guān)注學(xué)生興趣

興趣能夠推動學(xué)生積極研究知識，讓學(xué)生更好地探討知識。因此，初中道德與法治教師在展開知識的教學(xué)時，應(yīng)該對學(xué)生的興趣點進(jìn)行深入分析和研究，并依據(jù)學(xué)生比較具體化的興趣點展開對學(xué)生的興趣，以促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識。

例如，在講授“走進(jìn)老師”這部分的知識時，筆者依據(jù)學(xué)生的興趣點，將角色扮演式的教學(xué)形式應(yīng)用到了教育中。在課堂上，向?qū)W生講授完本節(jié)所涉及的比較基礎(chǔ)性的知識后，筆者便會開展“扮演老師”的實踐活動。筆者會促使學(xué)生依次扮演老師，讓學(xué)生能夠以老師的身份管理班級上的同學(xué)、布置作業(yè)、設(shè)計任務(wù)、教課、位置紀(jì)律、修改作業(yè)等。這樣的教學(xué)形式生動且有趣，學(xué)生對此比較感興趣，能夠以比較積極且主動的姿態(tài)參與到課堂中的學(xué)習(xí)中來。在角色扮演中，學(xué)生能夠更好的體會到老師的辛勞，能夠充分地了解老師，從而加深對本課所涉及的理論知識的了解，增強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)效果。

總之，初中道德與法治教師在展開知識的教學(xué)時，有必要從學(xué)生的興趣出發(fā)展開教學(xué)，以促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性獲得發(fā)展和提升，讓學(xué)生更好地探討知識。

二、注重素質(zhì)培訓(xùn)

處在初中階段的學(xué)生往往會在素質(zhì)方面的發(fā)展需求比較多，學(xué)生越來越追求自己在綜合性能力方面的發(fā)展。因此，初中道德與法治教師在展開對學(xué)生的教育時，應(yīng)當(dāng)關(guān)注對學(xué)生的素質(zhì)教育，促使學(xué)生逐漸地形成較好的素養(yǎng)，從而讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

如，自主學(xué)習(xí)力是當(dāng)下學(xué)生所應(yīng)具備的一種素養(yǎng)，這種素養(yǎng)能夠促使學(xué)生嘗試進(jìn)行知識的自主性學(xué)習(xí)。筆者在展開知識的教學(xué)時，會給與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，會向?qū)W生布置知識學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生依據(jù)任務(wù)嘗試進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的過程中，筆者會加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，以促使學(xué)生掌握良好的知識學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在不知不覺中獲得發(fā)展和提升。如，在展開知識的教學(xué)時，筆者會盡量優(yōu)化自身的教學(xué)方式，促使學(xué)生進(jìn)行合作式的知識學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以合作的形式嘗試進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。在此過程中，學(xué)生能夠逐漸地掌握較好的合作技巧，逐漸地形成較好的合作意識。筆者也會對學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)情況對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，以促使學(xué)生逐漸地掌握較好的合作素養(yǎng)，發(fā)展自身的合作能力。

總之，初中道德與法治教師有必要充分地關(guān)注和了解學(xué)生在素養(yǎng)方面的發(fā)展需求，盡量把發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為重要的教育目的，以此展開教學(xué)，以促使學(xué)生獲得多方面的發(fā)展。

三、活用信息技術(shù)

信息技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，現(xiàn)已被逐漸地應(yīng)用到了教育中。初中道德與法治教師在展開知識的教學(xué)時，應(yīng)該充分地關(guān)注信息技術(shù)所具備的特點，以此展開教學(xué)，從而促使學(xué)生借助信息技術(shù)更好地感受知識，讓學(xué)生更好地研究和探討知識，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展。

例如，在講授“愛在家人間”這部分的知識時，筆者便會將信息技術(shù)應(yīng)用起來。在備課階段，筆者會在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與展現(xiàn)親情之愛的視頻資源，并會將這些資源下載下來，放在課件中。課堂上，展開對學(xué)生的教育時，筆者便會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所搜集的視頻資源。筆者所搜集的視頻資源，以平常人的視角，結(jié)合平常人的生活實際，展現(xiàn)出了平凡的親人之愛。視頻資源所展現(xiàn)的形式比較生動、形象，學(xué)生能夠?qū)⒆陨黻P(guān)注的重點充分地聚焦在視頻資源上，能夠認(rèn)真觀看和了解視頻資源。視頻資源能夠充分地調(diào)動學(xué)生的情感，會促使學(xué)生結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，回想起自己的家人為自己所做的事情，逐漸地感受到家人之愛，產(chǎn)生較好的感悟。在視頻資源展現(xiàn)完畢后，筆者便會逐漸深入地展開對學(xué)生的教育筆，學(xué)生則能夠在視頻資源的驅(qū)動下，進(jìn)入到較好的知識學(xué)習(xí)狀態(tài)中，更好地體會和了解相關(guān)的知識，讓學(xué)生進(jìn)入到較好的知識學(xué)習(xí)狀態(tài)中，以促使學(xué)生更好地掌握知識。總之，初中道德與法治教師有必要關(guān)注信息技術(shù)所具備的特點，有必要盡量展開對學(xué)生的教育，巧用信息技術(shù)，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，以促使學(xué)生借助信息技術(shù)更好地獲取知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力獲得發(fā)展和提升。

綜上，初中道德與法治教師需要盡量優(yōu)化自身的教學(xué)手段，需要著重關(guān)注教學(xué)思想和教學(xué)方式的革新，明晰當(dāng)下比較新興的教育形式，并以此展開教育，從關(guān)注學(xué)生興趣、注重素質(zhì)培訓(xùn)和活用信息技術(shù)這三個方面展開對學(xué)生的教育，以促使學(xué)生更好地研究和探討知識，讓學(xué)生更好地感受知識，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。

參考文獻(xiàn)

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