小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略探討

尤丹

摘要：數(shù)學(xué)對(duì)于處在小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)講更是所學(xué)習(xí)科目中的重中之重。小學(xué)階段的學(xué)生正是學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期，學(xué)好一門學(xué)科有利于為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生而言，馬上要面對(duì)的是小升初的最終大考，這場(chǎng)考試將直接決定著學(xué)生鎖上的初中在那里。在本就壓力很大的六年級(jí)中，對(duì)于枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)很容易產(chǎn)生抗拒心理。這時(shí)就需要教師充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，讓其能夠在自己喜歡的條件下高效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);挖掘知識(shí);培養(yǎng)信心;多樣性教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-161

數(shù)學(xué)也存在于每個(gè)人生活的方方面面，不論是購(gòu)物還是工作都要運(yùn)用到數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。由此可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是相當(dāng)有必要的。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)關(guān)于如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行了一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、挖掘趣味知識(shí)點(diǎn)

如果要想讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就不能僅僅是單純的依靠教師灌輸式的教學(xué)方式，單純的教授學(xué)生課本中已有的、一成不變的知識(shí)點(diǎn)。更是需要教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，挖掘趣味知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)充分挖掘課內(nèi)與課外相關(guān)的學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。尤其是在小學(xué)六年級(jí)，這樣不僅可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，還有利于讓學(xué)生更多的接觸到課本之外的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生眼界，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。由此可見(jiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式會(huì)很直觀的影響學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，想要吸引學(xué)生的注意力，就要多用心在教學(xué)授課中，充分挖掘趣味知識(shí)點(diǎn)尤為重要。

例如，我在講授“圖形與幾何”這一課程時(shí)，在備課時(shí)，我便將課本上的知識(shí)點(diǎn)和各種引人注目的圖片結(jié)合在一起，小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于這些色彩鮮明的圖片是非常喜歡的。接著在開(kāi)始授課的時(shí)候先將這些好看的圖片播放出來(lái)，集中學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)于這些有趣的圖片非常感興趣，很快就帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)被激發(fā)了之后，迅速合理的將本課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容通過(guò)教學(xué)的方式傳遞給學(xué)生。由此一來(lái)，學(xué)生可以在課堂中享受到趣味教學(xué)的樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的樂(lè)學(xué)、高效教學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

信心一直都是一個(gè)成功的人對(duì)于任何事物的態(tài)度，對(duì)事物有信心，是對(duì)自己的肯定，是對(duì)自己可以做好一件事的堅(jiān)定。學(xué)習(xí)知識(shí)更是如此，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，首先要的便是相信自己可以學(xué)好這門學(xué)科，可以學(xué)好這些知識(shí)。尤其是針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，如果讓小學(xué)的學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，他們便會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩的情緒，更有甚者可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生放棄對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，造成嚴(yán)重的偏科情況。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)的信心是十分有必要的。

例如，在教授“分?jǐn)?shù)除法”這一課程時(shí)，我首先先給學(xué)生復(fù)習(xí)了一遍分?jǐn)?shù)的定義和基本寫法，然后將分?jǐn)?shù)除法的特性做了說(shuō)明并且拿出多道例題來(lái)一一展示，分?jǐn)?shù)除法的方法。但在我對(duì)我所講述的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，學(xué)生都紛紛低下了頭，無(wú)一主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的。我認(rèn)為可能是我的進(jìn)度過(guò)快讓學(xué)生跟不上我的授課節(jié)奏，從而喪失了學(xué)習(xí)的興趣和信心。我馬上轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)方法，從最簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法入手，配合自己創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，讓學(xué)生很快并且極其清晰的對(duì)分?jǐn)?shù)除法有了一個(gè)最簡(jiǎn)單基本的了解。在此基礎(chǔ)之上我再教給學(xué)生深入一些的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)自信，學(xué)生很快便掌握了這節(jié)課程的知識(shí)并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

三、采取多樣性教學(xué)

要讓學(xué)生自主自愿且高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，單純的依靠傳統(tǒng)的教師教學(xué)，學(xué)生是很難一直保持著學(xué)習(xí)興趣的，教師必須調(diào)整陳舊單一的教學(xué)方式，找尋學(xué)生喜愛(ài)并且適合學(xué)生的教學(xué)方式。比如：采取提問(wèn)式教學(xué)，采取多媒體授課等方式，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，更有利于拉近教師與學(xué)生之間的距離，改善師生間的關(guān)系，活躍課堂氛圍，從而讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如，我在教授“百分?jǐn)?shù)（二）”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，所教授的知識(shí)內(nèi)容枯燥無(wú)味，學(xué)生很容易走神，很可能出現(xiàn)學(xué)生上課走神忽略教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解的問(wèn)題。為了有效解決這一問(wèn)題，我采取了多媒體教學(xué)與課上提問(wèn)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課方式。通過(guò)多媒體授課有效的讓我的課堂更加的生動(dòng)形象，讓學(xué)生可以更加直觀的感受到所講授知識(shí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過(guò)提問(wèn)式教學(xué)則集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生始終集中注意力來(lái)聽(tīng)課，認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高課堂效率。

數(shù)學(xué)是所有年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的必修科目，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維等。數(shù)學(xué)這門學(xué)科一直處在課程學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵地位。學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于未來(lái)將要學(xué)習(xí)的化學(xué)、生物、物理等與數(shù)學(xué)有關(guān)的其他學(xué)科來(lái)說(shuō)都有很大的幫助。要想激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，就要教師充分挖掘趣味性的知識(shí)點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)信心，采取多樣式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)授課，從多方向多角度出發(fā)，有效合理的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]李霞.論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2015（03）

[2]陳利輝.論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2014（40）

湖北省荊門市鐘祥市郢中街道辦事處新堤小學(xué)