提升小學體育教學的有效性策略研究

王吉道

摘要：在小學階段，體育教學能夠有效提升學生的身體素質和心理素質，因此，教師有必要設計出合理有效的教學方案，來讓學生積極參與到體育課堂中。在這一過程中，教師可以根據學生的學習興趣以及學生的學習需求出發，讓學生能夠在體育課堂上，產生更多的學習熱情和學習動力，使學生能夠充分感受到體育課堂的生動性和活躍性，讓學生能夠從緊張的課堂學習中放松自己的身心，從而能夠擁有更加強健的體魄去應對日常學習和生活中的困難，良好的體育課程能夠讓學生的綜合能力和實踐能力得以增強，讓學生能夠擁有豐富的校園生活。本文將針對如何在小學體育課堂中開展有效教學這一問題，提出幾點相關的建議和策略。

關鍵詞 小學體育;有效教學;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-255

在過去，存在著許多教師和學生都沒有重視體育這門學科的發展，常常有學生不愿意到戶外去參加相應的體育活動，這便導致體育課堂無法發揮其應有的作用。在如今，各教師逐漸意識到了體育課堂的重要意義。在這一過程中，教師需要主動去了解先進、新穎的教學方法和教學理念，為學生提供更加合理、有效的教學環節，使學生能夠逐漸感受到體育課堂的趣味性，以及開展課程的價值，使學生能夠更加自主、積極的去參與到體育課堂的學習中，讓學生能夠在提升自身身體素質的同時，掌握更加豐富的體育技能，使學生能夠得到全面的進步和發展。

1.構建以人為本的體育課堂

在過去的體育課教學課堂上，因為一些教師的教學理念不夠完善，而去強迫學生進行相關的體育項目。在這種情況下，沒有考慮到學生的心理情況和身體情況，無法使學生對體育課堂產生熱情和動力，并且這種方式沒有實現以人為本的體育教學，導致教學效果和教學進度受到了嚴重拖后。因此，教師有必要不斷更新自己的教學理念，將以人為本這種思想貫徹到體育教學過程中，使學生更加積極、主動的對體育項目進行學習和練習。在這一過程中，教師需要根據學生的學習需求和學習興趣去設計、完善教學內容，使學生能夠接受到具有針對性的學習內容，并需要在保證學生在安全性得到保障的基礎上進行體育學習，并且教師有必要樹立學生的安全意識，健全安全防護機制，將正確的學習理念滲透給學生，使學生掌握更加豐富的學習經驗和學習方法。在這一過程中，教師可以制定出分層的訓練模式，以此來體現以人為本的教學理念，教師需要將每一體育項目根據學生的體能進行等級劃分，使學生能夠接受到更加有了的學習環境和學習環節，通過教師更加合理的訓練環節和安排，使學生能夠更加積極主動的參與體育課堂。

2.創設良好的體育教學情境

在教師對學生進行體育訓練時，有必要為學生創設出與課堂內容相關的教學情境，使學生能夠勇敢的面對各項新穎的體育項目，這是因為小學階段的學生承受能力還不是很強，導致其在面對一些具有難度的體育項目時，很容易產生退縮或是放棄的心理，所以，教師采用這種方式能夠使學生更加容易的跟上教師的教學節奏，使學生能夠更加自然的去完成教師所布置的任務，使學生能夠逐漸感受到進行體育課堂的樂趣，進而使其更加配合教師的教學。

例如，在進行跑步練習時，教師可以在課堂上搭配一些帶有節奏感的音樂，讓學生能夠產生較大的動力去進行跑步練習，并且，在這一過程中，還能夠讓學生在這種氛圍下發現跑步的技巧，讓學生能夠跟隨音樂和自己的步伐掌握呼吸的節奏感，使學生能夠逐漸感受到體育課堂上輕松、愉悅的學習氛圍，并且，采取音樂的方式還能夠在很大程度上激發學生形成堅持不懈的意識，使學生能夠通過體育運動而實現對自己意志力的培養和發展。

3.設立完善的評價體系

對于體育課堂，教師有必要以一種更加全面的方式對學生的學習水平進行測驗。在這一過程中，教師可以通過考核或競賽的方式，來進行合理、有效的評價，使學生能夠通過這種方式來認識到自身的體育水平，進而能夠更加努力的在體育課堂上提升自己。在這一過程中，教師需要進行公平且客觀的評價，并且，通過這種方式能夠對學生的學習狀態和水平產生更加全面的認知，以此不斷改善自身的教學內容和教學方法。

例如，在進行籃球訓練時，教師可以以班級為單位，開展一場籃球競賽，使學生能夠激發出自身的求勝欲，在這一過程中，教師要通過計分的方式，使學生感受到比賽的儀式感，讓學生能夠更加認真、謹慎的面對。除了比賽之外，教師還有根據學生平時的課堂表現對學生的體育水平進行評價，使評價體系更加的完整、全面。

結束語：

本文主要從幾方面針對如何在小學體育課堂中開展有效教學這一問題，提出幾點相關的建議和策略。包括構建以人為本的體育課堂、創設良好的體育教學情境、設立完善的評價體系這三方面，希望能夠為小學體育教師提供一些幫助，使學生能夠在教師的引導和幫助下，意識到開展體育課堂的重要價值和現實意義。

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