淺談我校體育生訓(xùn)練與學(xué)習(xí)關(guān)系的一些體會(huì)

鄭嘉敬

摘要： 如何去解決體育生訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)問(wèn)題的一些體會(huì)。而作為一名高中體育教師，我們有義務(wù)引領(lǐng)學(xué)生步正確的訓(xùn)練目的，那么應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生在體育訓(xùn)練實(shí)踐中學(xué)習(xí)好文化知識(shí)呢？文章就“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”，淺談我對(duì)體育生訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的一些看法。

關(guān)鍵詞： 體育;訓(xùn)練;文化學(xué)習(xí);體育生;教師

體育生的特點(diǎn)是既要完成每天大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，又要完成規(guī)定的文化學(xué)習(xí)任務(wù)。由于體育生文化基礎(chǔ)差、程度參差不齊，因而導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)訓(xùn)練熱情極大，對(duì)文化學(xué)習(xí)卻是興趣淡漠。這幾年來(lái)我校的體育術(shù)科高考實(shí)踐證明，上本科率達(dá)90%以上，但是高考文化科成績(jī)較差，對(duì)應(yīng)率只有30-50%左右，術(shù)科和文化科的對(duì)應(yīng)率相對(duì)較低。因此，如何處理好讀與訓(xùn)的關(guān)系，防止出現(xiàn)重訓(xùn)輕讀的現(xiàn)象。這是我們教練和文化科老師必須努力解決好的問(wèn)題。根據(jù)我校這種情況，下面談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練相輔相成

學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是體育生得以生存的兩大支柱。就象當(dāng)今社會(huì)兩個(gè)文明一起抓一樣，忽視哪一方面都不行，都會(huì)影響學(xué)生的前途。從體育的功能和效用來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不僅可以提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，同時(shí)也可以鍛煉身體，開(kāi)發(fā)智力。經(jīng)常參加體育鍛煉可以給大腦提供足夠的氧氣，提高大腦皮質(zhì)的工作效率，促進(jìn)智力發(fā)展。一個(gè)智力發(fā)達(dá)的學(xué)生參加專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可以更快、更好地掌握基本技術(shù)和技能技巧，成才率也就更高。所以，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)兩者之間是不矛盾的，是相輔相成的，如果采取了切實(shí)可行的辦法，可以使兩者都收到良好的效果。

2、了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

我認(rèn)為，教師在教學(xué)中，首先要了解體育生的情況，在備課上下功夫，只有在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，因人而教，以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，以自主、合作、探究的新型教學(xué)模式為新的理念，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，掌握適當(dāng)?shù)倪M(jìn)度，才能獲得好的教學(xué)效果。基礎(chǔ)好的學(xué)生可把新知識(shí)與舊知識(shí)銜接起來(lái)，融會(huì)貫通，學(xué)得輕松自如，而基礎(chǔ)差的學(xué)生，則由于舊知識(shí)尚未掌握牢固，在學(xué)新知識(shí)時(shí)，就會(huì)感到吃力，也缺乏自信，思維也就較遲鈍。鑒于此，教師和教練一定要幫助其增強(qiáng)學(xué)好的信心，克服自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難、作業(yè)不能按時(shí)上交和課后輔導(dǎo)訓(xùn)練完不成的學(xué)生，教師要跟蹤輔導(dǎo)，督促按時(shí)完成，從而達(dá)到當(dāng)堂學(xué)習(xí)與課后練習(xí)同步進(jìn)行。從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和信心。

3、造成學(xué)生厭學(xué)的原因

由于高強(qiáng)度的術(shù)科訓(xùn)練，體育生在課堂上往往容易睡覺(jué)、走神、玩東西，他們的時(shí)間觀念相對(duì)較為淡薄，遲到、早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有體育生來(lái)自不同的學(xué)校，文化基礎(chǔ)參差不齊。加上有些教練對(duì)體育生的文化學(xué)習(xí)關(guān)注、關(guān)心不夠，為了自身利益一味追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)，極少督促體育生的文化學(xué)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)，功課落后一大截，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，產(chǎn)生自卑感，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。體育生外出比賽，長(zhǎng)時(shí)間集訓(xùn)，教學(xué)中斷，一段時(shí)間內(nèi)使文化課學(xué)習(xí)處于一種荒廢狀態(tài)等等。當(dāng)然造成體育生文化學(xué)習(xí)成績(jī)不好的客觀因素雖然很多，但關(guān)鍵問(wèn)題還是體育生對(duì)自己要求不嚴(yán)，對(duì)文化學(xué)習(xí)不重視、懶散、學(xué)習(xí)不刻苦，主觀不夠努力，而大運(yùn)動(dòng)量、高強(qiáng)度的訓(xùn)練又往往會(huì)使身體產(chǎn)生疲勞，這是造成體育生厭學(xué)的主要原因。

4、教會(huì)體育生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法

體育生都知道，要使自己的運(yùn)動(dòng)成績(jī)不斷提高，除要掌握科學(xué)訓(xùn)練的方法外，訓(xùn)練時(shí)精力要集中，還有要吃苦耐勞精神。同樣，室內(nèi)文化學(xué)習(xí)，除要認(rèn)真聽(tīng)課外，還要有動(dòng)腦、動(dòng)手、勤于思考的習(xí)慣。因此，教師在授課時(shí)，要注意正面引導(dǎo)，做到曉之以理、動(dòng)之以情，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們的自信心，特別注意培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)好有號(hào)召力的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起榜樣作用，以帶動(dòng)一大批同學(xué)努力學(xué)習(xí)。還要向他們講明各種知識(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的幫助，教會(huì)他們學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，從而使他們克服一遇到困難就不求進(jìn)取的不良學(xué)風(fēng)，要把學(xué)生在訓(xùn)練場(chǎng)上那種頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的精神和百折不撓的勇氣，借鑒到課堂上來(lái)，讓學(xué)生真正做到系統(tǒng)地把握知識(shí)、消化知識(shí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)提出問(wèn)題，并積極地尋求解決問(wèn)題方法的能力。

5、讓體育生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

體育生本身對(duì)于文化學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，如果在主觀上自己不好好學(xué)習(xí)，而是找客觀原因運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之借口逃避學(xué)習(xí)，那他們就很難達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。他們?cè)隗w育上有一定的特長(zhǎng)，他們的特點(diǎn)往往活潑好動(dòng)、性格開(kāi)朗、大膽、無(wú)拘無(wú)束。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的積累會(huì)使他們終身受益，體育訓(xùn)練同樣以知識(shí)、文化為支撐。從短期看，文化水平低的人難以領(lǐng)會(huì)教練的意圖，在掌握技術(shù)、技能、戰(zhàn)術(shù)方面都會(huì)受到影響。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，沒(méi)有文化的體育人才，就不可能成為一流的體育人才。在平時(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練中要重視培養(yǎng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和思想意識(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，并要從他們的心理著手，找到提高他們學(xué)習(xí)興趣的根源。此外還要在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，應(yīng)增強(qiáng)體育生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，針對(duì)體育生的特點(diǎn)，多講一些與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)，把多數(shù)科目的理論知識(shí)與體育生的訓(xùn)練和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。要時(shí)刻告誡學(xué)生只有文課、術(shù)科成績(jī)均達(dá)到本科線，才能考上大學(xué)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些后，就會(huì)產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)文化課的動(dòng)力。同時(shí)教師也要針對(duì)個(gè)別體育生的實(shí)際情況，讓他們從點(diǎn)滴做起，并采取靈活多樣的方式科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，促使學(xué)生養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣。如平時(shí)教學(xué)相對(duì)固定，晚間補(bǔ)課班等，做到機(jī)動(dòng)靈活，見(jiàn)縫插針。真正做到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練兩不誤。

6、各教師要積極配合，齊心協(xié)力，管理到位

體育生一般都服從班主任、教練的管理，相比之下，文化課教師較難對(duì)體育生做到有效的管理。作為教練要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，要與文化科教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，達(dá)成訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)都是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的共識(shí)。這就需要我們班主任、文化課老師及教練一起努力，認(rèn)清學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，妥善解決文化課教學(xué)和訓(xùn)練之間的矛盾。因此，班主任、教練員應(yīng)與任課教師要積極配合，多溝通，齊心協(xié)力做到管理到位。同時(shí)，教練員也要通過(guò)班主任、文化課教師掌握他們的平時(shí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息，這有利于教練員科學(xué)制訂計(jì)劃和對(duì)個(gè)別學(xué)生做針對(duì)性的心理指導(dǎo)工作，從而使學(xué)生達(dá)到穩(wěn)定學(xué)習(xí)、訓(xùn)練同時(shí)提高的效果。例如：這兩年來(lái)我們針對(duì)我校體育生的實(shí)際情況，術(shù)科高考完后，我們教練員分別安排到每一節(jié)的文化課堂上去聽(tīng)課，協(xié)助文化課老師管好課堂紀(jì)律，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，在教練和文化課老師的共同管理下，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。所以，我們教練員在一定程度上加強(qiáng)對(duì)體育生的思想教育，配合班主任、任課老師及家長(zhǎng)積極配合，齊心協(xié)力，管理到位，一起做好體育生的管理工作，就能達(dá)到理想的效果。

綜上所述，如何解決體育生訓(xùn)練與學(xué)習(xí)關(guān)系是一個(gè)非常艱辛、復(fù)雜和非常困難的過(guò)程，這也是需要我們大家一起努力解決的方向。學(xué)校開(kāi)展課余訓(xùn)練不僅是具有天賦的學(xué)生運(yùn)動(dòng)的需要， 也是學(xué)校營(yíng)造校園體育文化、增加術(shù)科高考上線率的需要，從而以提高學(xué)校的知名度。通過(guò)開(kāi)展課余訓(xùn)練并組織運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，有利于青少年的健康成長(zhǎng)，還能夠吸引更多的青少年加入到我們學(xué)校中來(lái)。學(xué)生選讀我們中學(xué)，尤其是高一、高二年級(jí)有越來(lái)越多的學(xué)生選擇體育訓(xùn)練，這是學(xué)生對(duì)我們教練的信任和依賴，我們必須及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，力爭(zhēng)通過(guò)“體藝見(jiàn)長(zhǎng)”而最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)，使每一個(gè)體育特長(zhǎng)生都能考上更好的大學(xué)，步入精彩的人生。因此，我們還需繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多的體育才華，為學(xué)校的體育工作、高考術(shù)科和業(yè)余運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與訓(xùn)練上新臺(tái)階而奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1] 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)

[2] 體育與健康

廣東省清遠(yuǎn)市清新區(qū)禾云中學(xué) 廣東 清遠(yuǎn) 511875