提升幼兒園安全教育水平措施的探討

張菊

摘要：幼兒是祖國(guó)的花朵，他們的安全理應(yīng)得到一定的保障。在實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)過程中，幼兒有著較為廣泛的活動(dòng)范圍，有很多潛藏的風(fēng)險(xiǎn)無(wú)法控制，所以幼兒園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)安全教育的開展，讓幼兒能夠掌握一定的技能，維護(hù)自身的安全。積極的與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，講述一些有關(guān)于幼兒安全防護(hù)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，讓幼兒能夠在一個(gè)安全的環(huán)境下茁壯的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒;安全;教育;提升

1幼兒園安全管理存在的問題

幼兒園安全管理工作的系統(tǒng)性和實(shí)踐性較為明顯，對(duì)老師以及學(xué)校提出了一定的要求，從目前來看，幼兒園安全管理工作現(xiàn)狀不容樂觀。首先，在落實(shí)安全教育的過程之中，老師忽略了幼兒身心發(fā)展的差異分析以及研究，不同幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展環(huán)境有所區(qū)別，學(xué)習(xí)能力存在一定的差異。在落實(shí)安全教育的過程之中，老師需要堅(jiān)持以人為本、因材施教的教育教學(xué)理念，照顧每一個(gè)個(gè)體的差異性，盡量避免簡(jiǎn)單的一刀切。其次，不同幼兒的接受能力以及動(dòng)手能力有所區(qū)別，有的幼兒能夠迅速了解老師所講授的安全教育知識(shí)并進(jìn)行有效的應(yīng)用，而有的幼兒自控能力及學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，即使老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的記憶。對(duì)此，老師需要投入更多的時(shí)間和精力，以極大的耐心來給予幼兒針對(duì)性的引導(dǎo)，盡量避免發(fā)脾氣以及簡(jiǎn)單的苛責(zé)，保障幼兒能夠主動(dòng)接受老師的安全教育以及引導(dǎo)，樹立良好的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)規(guī)范個(gè)人的言行舉止。

2提高幼兒園安全教育水平的有效措施

2.1以《綱要》為指導(dǎo)精神

在組織幼兒教育活動(dòng)的過程中，教師需要針對(duì)《綱要》所提出的指導(dǎo)思想進(jìn)行深入剖析，要在思想上認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)安全教育深化落實(shí)所呈現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義，在組織教育工作的過程中，將安全教育滲透到全過程當(dāng)中，為幼兒營(yíng)造健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，促使其在活動(dòng)參與的過程中能夠形成良好的安全意識(shí)，掌握豐富的安全防范技能。在確定具體的綱要指導(dǎo)思想之后 ，教師需要根據(jù)幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，從安全教育的內(nèi)容方面進(jìn)行合理規(guī)范，從而保證所構(gòu)建的內(nèi)容體系更加完善，在活動(dòng)的組織形式上更加新穎。圍繞安全教育主題，加強(qiáng)園本課程合理開發(fā)與設(shè)計(jì)，推動(dòng)安全教育工作實(shí)現(xiàn)有效開發(fā)展，有效滿足新指導(dǎo)綱要所提出的具體教學(xué)要求。

2.2在教學(xué)中體現(xiàn)安全教育

在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師需要以活動(dòng)為契機(jī)合理開展和滲透安全教育。讓幼兒在活動(dòng)參與的過程中能夠形成良好的安全意識(shí)，并掌握豐富的安全常識(shí)，從而在自身的技能和素質(zhì)方面進(jìn)行有效規(guī)范。首先，在組織體育游戲活動(dòng)的過程中，教師需要合理滲透安全教育，針對(duì)具體的活動(dòng)要素，就可能存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行分析，如意外摔倒的風(fēng)險(xiǎn)。在教學(xué)組織的過程中，通過情景設(shè)置的方式將體育游戲的規(guī)范參與方法和技巧進(jìn)行直觀展示，讓幼兒能夠有效掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，并在參與游戲活動(dòng)的過程中能夠樹立良好的安全意識(shí)，做好自身的安全防護(hù)。同時(shí)，在組織其他區(qū)域游戲活動(dòng)的過程中，也可以將安全教育有效地滲透其中，比如說在組織語(yǔ)言活動(dòng)的過程中，則可以圍繞交通安全編制童謠，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主傳誦，促使其對(duì)交通安全和具體的規(guī)則內(nèi)容加以掌握。在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師需要以身作則加強(qiáng)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)注，及時(shí)甄別潛藏的風(fēng)險(xiǎn)隱患，并給予幼兒正確的思想引領(lǐng)。

2.3在一日生活中滲透安全教育

為了實(shí)現(xiàn)安全教育的有效滲透和開展，教師需要關(guān)注幼兒的一日生活表現(xiàn)，并將這一教育內(nèi)容有效地滲透到生活的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，時(shí)刻提醒和引導(dǎo)幼兒形成良好的安全意識(shí)，促使其積累更多的安全常識(shí)，從而讓幼兒健康、平安的成長(zhǎng)。在組織幼兒就餐的過程中，需要真實(shí)該環(huán)境中存在的安全隱患進(jìn)行分析，然后規(guī)范幼兒的就餐習(xí)慣。在入園和出園的過程中，需要加強(qiáng)交通規(guī)則有效滲透，讓幼兒能夠嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，保障出行安全。同時(shí)，在日常游戲活動(dòng)當(dāng)中，也需要加強(qiáng)安全教育有效滲透。讓幼兒在活動(dòng)參與的過程中能夠形成良好的自我保護(hù)意識(shí)，并在活動(dòng)參與的過程中懂得保護(hù)其他的伙伴。同時(shí)，在組織安全教育活動(dòng)的過程中，作為教師需要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身所具有的安全常識(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流，從而加深其在情感方面的理解與認(rèn)識(shí)。

2.4以安全選擇專題，合理開展安全教育訓(xùn)練

為了實(shí)現(xiàn)安全教育的有效滲透，教師需要根據(jù)幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，設(shè)置具體的教育專題，并在此基礎(chǔ)上組織特色化的教育活動(dòng)，對(duì)具體的訓(xùn)練形式進(jìn)行多元化創(chuàng)新。讓幼兒能夠?qū)唧w的教育活動(dòng)產(chǎn)生參與的動(dòng)力，并以比較積極的情緒狀態(tài)參與到體驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中。比如說，教師可以組織幼兒圍繞交通安全設(shè)置宣傳板報(bào)，通過繪畫和文字的處理進(jìn)行交通安全宣傳。也可以積極組織趣味的逃生演習(xí)活動(dòng)，利用多媒體就地震的逃生情境進(jìn)行構(gòu)建，并組織幼兒進(jìn)行模擬實(shí)踐，從而豐富幼兒的安全常識(shí)儲(chǔ)備。積極組織幼兒防拐演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐參與的過程中能夠建立起良好的安全意識(shí)，并在自身的行為方面進(jìn)行有效規(guī)范。不僅如此，在組織安全教育實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師需要全面家園合作育人思想，構(gòu)建教育共同體，設(shè)置趣味的親子體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下建立起良好的安全意識(shí)，豐富在安全防護(hù)方面的技能基礎(chǔ)。

2.5與家庭安全教育相結(jié)合，做好家校溝通

幼兒園的安全教育是幼兒階段接受安全教育的重要途徑之一，家庭是幼兒接受安全教育的另一重要途徑。 父母是幼兒的第一任老師。 因此，家長(zhǎng)要承擔(dān)好幼兒安全教育的責(zé)任。 幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)要多叮囑幼兒在校注意安全。 告知幼兒在校走樓梯要靠右，懂得禮讓;不要與其他小朋友爭(zhēng)搶;放學(xué)不要和陌生人走。這些基本的安全常識(shí)要告知幼兒。 幼兒園方面也要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行定期的交流與溝通，了解幼兒在幼兒園內(nèi)的基本安全狀況。 雙方共同努力，保障幼兒的安全，讓幼兒有一個(gè)更輕松快樂的幼兒園生活。

結(jié)束語(yǔ)：

安全大于天。 幼兒園是幼兒快樂生活的天地，是幼兒夢(mèng)想開始的地方。 作為教師，我們應(yīng)該教育好幼兒，讓幼兒們掌握好安全知識(shí)，得到良好的安全教育，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 同時(shí)，盡最大努力維護(hù)好幼兒們的快樂天地，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)溫馨安全的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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