論音樂教學如何培養學生意志力

陳燕斌

摘要：意志品質是學生情商的核心要素。音樂教學培養學生的意志品質，課堂上要善于激發學生的積極情感;要培養學生的自我控制力;要培養學生的良好習慣;要培養學生的堅韌性。通過音樂課對學生意志力的培養，從而提高學生的情商。

關鍵詞：音樂教學;學生;意志力

中圖分類號：G623.71

意志品質是學生情商的核心要素。所謂意志品質是指個體行為中穩定的各種具體的品質特點，是人們克服困難、完成各類實踐活動的重要心理條件。培養學生的意志品質非常重要，而音樂教育對培養學生意志品質有著獨特的優勢。本文就如何在音樂的教學過程中培養學生的意志品質提出一些做法。

1音樂教學要善于激發學生的積極情感

情感就是人們對外界事物的態度，是人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的體驗。聽了《義勇軍進行曲》后，整個心就會激動起來，有著勇往直前的沖動。音樂可以激發學生積極的情感。但有時候，這些積極的情感，學生可能不會主動感受，它需要老師有效的引導，不斷的激發。音樂教師應該把課堂教學作為一個審美感受和審美發現的過程，積極誘發學生的情感，在音樂教學中我以下幾個方面做了積極的探索。（1）把愛融入到音樂教學中。愛學生是教師必須具備的基本素質，是教育的基礎，用民主的方法進行教學，可以克服教師自身的自我中心意識，使學生在輕松、愉快中學習。一個輕松的學習環境容易刺激學生的情感迸發。（2）鼓勵學生樹立信心。自信是一個人重要心理品質，是完成預定目標、戰勝困難的基礎和前提。教學中要引導學生戰勝自我，勝不驕、敗不餒，這種教育方式，會使學生增強自信，勇敢地面對困難。音樂對于小學生而言，音樂藝術主要還不是一門知識，而是一種內心體驗，音樂藝術在很大程度只是一種“只能意會，不可言傳”的東西，僅憑教師的口頭傳授，而沒有學生的親身參與和體驗，哪怕是再簡單的東西，學生也是很難真正理解和掌握的，更不用說對音樂作品再創作了。比如練習一種樂器，學生從不會到會，再到表現得比較好，需要一段較長的時間，在這段時間里，學生在克服很多困難，這期間，老師要鼓勵學生，讓他們樹立信心，戰勝自我，這樣才能不斷進步，每當聽到屬于自己演奏的作品時，心中就悠然升起一種自豪感，盡管它還幼稚，但畢竟屬于我們自己的，因此，心里就像灌了蜂蜜一樣，甜滋滋的。真正體會到了“只要功夫深，鐵棒磨成針”的含義……（3）激發學生音樂興趣和動力。理想和興趣是意志行動的強大力量源泉，小學生正處在興趣的形成期，興趣愛好經常隨著周圍環境的改變而改變。在教學中應抓住學生的好奇心，把教學內容和日常生活實際緊密聯系起來，使學到的音樂科學知識能應用于日常生活。學生常常從音樂的廣泛應用和音樂家們取得成就的動人事跡中受到鼓舞，在心理上萌發一種學習的愿望和興趣，這些心理傾向，有利于興趣的培養和理想的樹立。因此，教學中抓住學生的心理特征和認知規律，結合音樂的特點使學生這些積極的心理傾向得到滿足并產生強烈的求知欲。另外，結合教學內容，適當介紹古今中外音樂家的故事，使學生認識到音樂對生活實際的作用，在心理上產生對音樂學科學習的更高要求，調動學生學習的自覺性。如著名民間藝人華彥均創作的《二泉映月》時，以其感人故事和“不恥下問”的求學精神，《二泉映月》被后人譽為“東方的命運交響曲”。這個故事和音樂讓許多學生明白了許多，決定做一個不向困難低頭的人。興趣的培養，激發了學生學習的動力，由音樂欣賞中的“要我聽”向“我要聽”發展。激發興趣，產生動力都是為了使學生具有健康積極的情感，使學生自覺地去克服困難、戰勝困難，這是形成堅強的意志品質的前提。

2音樂教學要培養學生的自我控制能力

（1）用音樂形象感化學生。很多音樂是特別感人的，音樂中的形象特別生動。如《歌唱二小放牛郎》，王二小勇敢無畏、不怕犧牲的形象非常感動人。榜樣的力量是無窮的，特別是對可塑性較強的青少年，應讓他們學有榜樣，趕有方向，還要指導學生從自身的角度尋找差距，能夠從新的高度看問題。（2）用音樂的美感激化學生。貝多芬的《命運交響曲》振奮人心，激發人要與命運抗爭。挫折和困難是每個人都必然會遇到的，人的一生就是要和困難、挫折作斗爭，從而獲得幸福和成功的過程。而音樂可以培養學生敢于面對困難的勇氣和信心。（3）用音樂的協調感培養集體意識。好的音樂是各種樂器和諧美妙的配合而形成出來的，讓學生在音樂欣賞中可以仔細去體會，每種器樂的作用，什么時候該你發聲，什么時候你的聲音可以大，都不是隨心所欲的，要充分受到集體的約束，這就是要根據集體的需要，有自我控制力。

3音樂課要培養學生良好的習慣

培養學生具有堅強的意志品質，除了使學生具有能戰勝自我、不怕困難、自我調控等基本功之外，更重要的是培養學生形成良好的學習、工作和生活習慣。通過學習音樂樹立從小事做起習慣。要想學好音樂，唱好、唱準七個基本音是最基礎的事情。因此，在學習每首歌時，要指導學生把每一個音唱到位，把每一拍唱到位，把每一個強弱唱到位，每一個看起來都是小事，但做不好，就影響整個曲子的效果，就是大事，所以成大事，要從小做起。

4.音樂教學要培養學生學習的堅韌性

意志行動是與克服困難相聯系的，離開困難，磨礪意志就會成為一句空話。一首音樂擺在面前，馬上唱好或表演好，是不可能的，他是一個循序漸進，不斷克服困難，最后取得好的效果的過程。比如，合唱《燈火里的中國》，多聲部合唱，做到各聲部和諧一致，形成一個完整的整體，沒有一個月的排練就達不到的，這就需要學生的堅韌品質。在教學中，當學生學習發生困難時，教師應積極啟發誘導，通過學生自己的能力，獨立探索克服困難的方法和途徑。為此，教師應改進教學方法，給他們提供獨立活動、克服困難的機會，鼓勵學生獨立解決一些力所能及的問題，培養他們的堅韌性。整個學習和練習過程不光是能力提升過程，也是堅韌品質培養的過程。

音樂教育作為美育的重要途徑，其特質就是說情感與審美。而意志品質是情感的一個十分重要的元素。在音樂教學中，教師一定要注重加強培養學生良好的意志品質。