快速的培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文寫作能力

蒙國(guó)忠

摘要：隨著新課改的發(fā)展和要求，教學(xué)不僅僅是知識(shí)上的傳遞，更多的是要提升學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)教育。小學(xué)語(yǔ)文更不容忽視。小學(xué)語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，是小學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的窗口，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的萌芽階段。小學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和寫作方法的重要階段。這個(gè)階段十分的重要，一方面需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于寫作的興趣，另一方面要有正規(guī)的寫作過(guò)程，使學(xué)生能夠更好的完成寫作的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文寫作;寫作興趣;聯(lián)系生活;真情實(shí)感

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-249

語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中也有著關(guān)鍵性的作用，既可以提升學(xué)生的整體素質(zhì)，還可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，可以為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)寫作在小學(xué)語(yǔ)文中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一旦寫作成為了一種樂(lè)趣，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)的去探索，去研究，從而得到不斷地提高。常言道“有錢難買樂(lè)意”，凡事樂(lè)意干，才會(huì)用心干，努力干，才會(huì)做的很好。讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，由此來(lái)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)有所得。作文最重要的就是培養(yǎng)表達(dá)能力，發(fā)展思維想象，要讓學(xué)生最大限度的提升對(duì)學(xué)習(xí)寫作的興趣。

例如，在教授《我的動(dòng)物朋友》時(shí)，為了讓學(xué)生有興趣去寫，有話可以說(shuō)，我便讓每一個(gè)學(xué)生在白紙上畫出了自己最喜歡的小動(dòng)物，不僅要畫出每個(gè)小動(dòng)物自身的顯著特點(diǎn)，還要用自己的畫筆畫出這個(gè)小動(dòng)物身上每一個(gè)地方的顏色。要知道每一個(gè)學(xué)生對(duì)顏色都是很敏感的，因此孩子們對(duì)此一下子就會(huì)興趣大增，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)對(duì)要描寫的這個(gè)小動(dòng)物有了一個(gè)大致的輪廓印象，接著，讓學(xué)生針對(duì)自己畫的小動(dòng)物，上臺(tái)給大家介紹一下自己和這個(gè)小動(dòng)物的奇妙緣分以及對(duì)它的喜愛(ài)程度等等，讓其他的學(xué)生也可以敞開心扉的提問(wèn)，比如你最喜歡的小動(dòng)物叫什么名字？你平時(shí)出去玩都會(huì)帶著它嗎？等等這些問(wèn)題，在學(xué)生一問(wèn)一答的熱鬧課堂氣氛下，使對(duì)話內(nèi)容更加的充實(shí)。學(xué)生在介紹的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中積累了素材，讓作文的內(nèi)容更加的充實(shí)和豐富。當(dāng)一切都準(zhǔn)備就緒時(shí)，讓學(xué)生在回味之余寫出自己心中所想，這樣就可以讓學(xué)生做到有興趣去寫，也有話可以寫。

二、聯(lián)系生活，寫出真情實(shí)感

作文是生活的寫照，在教授學(xué)生寫作的過(guò)程中，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的事物。記得曾經(jīng)有一個(gè)老師說(shuō)過(guò)，不會(huì)觀察，不用心，就永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己會(huì)寫作文。這位老師想要告訴我們的是，想要做好作文，一定要多觀察生活，多積累，讓自己的作文中有更多自己的東西，而不是生搬硬套，沒(méi)有真情實(shí)感。要想寫好作文，平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的“有心人”，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)和積累，這樣才能寫出有真情實(shí)感的作文，這樣作文中才會(huì)有自己的想法和看法，才會(huì)呈現(xiàn)出一篇好的文章。

例如，在四年級(jí)上冊(cè)第三單元有一個(gè)《觀察日記》的寫作，讓學(xué)生寫一篇觀察水果的日記，要先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)自己每步的觀察的結(jié)果。這篇寫作看似很簡(jiǎn)單，可真的要讓學(xué)生自己去寫的時(shí)候，卻又無(wú)從下筆。讓學(xué)生把看到的東西，用書面語(yǔ)言的方式呈現(xiàn)出來(lái)，確實(shí)是一件難事。我要做的就是要從學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，做事情也是要循序漸進(jìn)的。起初，可以讓學(xué)生互相交流一下自己看到的水果，如果你看到一種水果，你是先看它的哪部分呢？是顏色還是大小，又或者是它的生長(zhǎng)環(huán)境等等，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都吃過(guò)各種各樣的水果，也或多或少的去過(guò)采摘園，有一些農(nóng)村的學(xué)生會(huì)更加的了解水果的各個(gè)方面，此外，學(xué)生可以通過(guò)自己的回憶將畫面轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言表述出來(lái)，這樣學(xué)生就會(huì)有更多的話說(shuō)了。學(xué)生可能有時(shí)不是不仔細(xì)觀察，更多的可能是他們不知道怎么觀察，只有聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì)有話可說(shuō)，有內(nèi)容可以寫，才會(huì)讓學(xué)生的觀察能力真正得到提升。

三、鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)多講

語(yǔ)文寫作最重要的就是“聽說(shuō)讀寫”，只有能說(shuō)，會(huì)說(shuō)，多說(shuō)，才能真正的做到會(huì)寫，這樣，寫作教學(xué)才會(huì)達(dá)到真正的目的，學(xué)生才不會(huì)像是茶壺里的餃子——倒不出來(lái)，有東西但就是說(shuō)不出來(lái)，寫不出來(lái)，要做到真正意義上肚子里有貨，腦子里有東西，嘴里能說(shuō)出來(lái)，手上能寫出來(lái)。

例如，在教授三年級(jí)上冊(cè)第一單元的習(xí)作《我的暑假生活》時(shí)，為了讓學(xué)生在第一次學(xué)習(xí)寫作時(shí)能有更多的成就感，我提前一天讓學(xué)生回家準(zhǔn)備一下要講的內(nèi)容：回家思考自己暑假在家的都做了些什么？有沒(méi)有出去玩？和誰(shuí)一起呢？又去了什么地方？發(fā)生了什么趣事嗎？等到第二天上課的時(shí)候，一開始我先讓學(xué)生自己討論，討論結(jié)束后，讓每位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)一些自己暑假生活都做了些什么，有趣的沒(méi)趣的，高興的傷心的都可以講一下。在學(xué)生交流完成之后，我給學(xué)生講了一篇例文，例文的題目就是：我的暑假生活——旅游，在分析這篇文章的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生了解，這個(gè)小作者是如何介紹的自己的暑假生活的，介紹自己的暑假生活可以從哪些方面來(lái)敘述，這篇的作文是如何安排段落的，如何斷句的，如何排版的。最后的這篇例文才是這節(jié)課的重中之重，是寫好作文的策略。

總而言之，要想真正的學(xué)好語(yǔ)文，一定要會(huì)讀，善于表達(dá)和能寫作。在小學(xué)教學(xué)中，不光要培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和讀書寫字的能力，還要重視學(xué)生的寫作能力。要培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣，更要養(yǎng)成觀察生活的良好習(xí)慣，要多說(shuō)多寫多看，這樣才能真正的讓學(xué)生的寫作水平得到提高。

參考文獻(xiàn)

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貴州省荔波縣甲站小學(xué)