探析微課在小學信息技術教學中的有效策略

呂端平 黃星

摘要：現階段，在我們國家新的教育改革深入實施的背景下，對于學生綜合素養培養的重視程度越來越高，這就需要學校不僅應加強學生的文化知識理解與學習，同時還需要全面提高學生綜合素養，引導學生掌握更加多元化的技能與知識。所以，在這種教育背景下，信息技術課程受到了廣泛的重視，教師在小學階段的信息技術課程教學過程中，需要結合新課程改革的要求進行思考，并且在制定教學對策的過程中，充分考慮到學生的實際發展情況，有效實施多元化的教學模式，全面提升教學有效性，本文就小學信息技術教學的有效策略展開了分析。

關鍵詞：微課;小學教學;信息技術;有效策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-263

在這個信息爆炸的時代，“新浪潮”憑借滿足時間碎片化，傳播速度快等優勢，已迅雷不及掩耳之勢席卷各個領域，微營銷、微電影、微課等一系列“微樣式”，如雨后春筍般涌現。在這其中，作為一種全新的優質資源形式，微課具備了“短小精悍”的特點。給人煥然一新的感覺。滿足了信息超載背景下人們的學習需求。特別在教育領域發揮著不可估量的作用。

另外，信息技術又是教育事業中比較重要的組成部分，在現階段的教育背景下，該門課程受到了廣泛的關注。各行各業不僅需要專業文化知識的人才，更需要具備全面素養的綜合性人才，根據小學生的發展現狀，利用微課有效實施更加科學化的教學，更能激發學生的學習興趣，同時能更好地培養學生的綜合素養。

一、借助微課激發學生興趣

興趣是學生最好的老師，如果學生對于知識充滿著探究的興趣，那么他們才可以更好的在學習過程中進行積極自主的思考，并且強化學生的學習參與度。與此同時，激發學生學習興趣是現代化教育改革背景下的新要求，主要是指教師在教學過程中，根據具體知識內容以及學生的綜合發展需求有效制定教學方式，從而激發學生興趣。所以，小學信息技術課程教學過程中教師應轉變傳統的理念，注重學生學習興趣的激發。

例如，在教學黔教版小學信息技術第六冊第12課《自定義動畫》這一課中，為了全面激發學生的學習興趣，主動探究信息技術的熱情，筆者首先將本節課程中的操作內容錄制了下來，制作成微課。在開展課堂教學活動的過程中，應用多媒體的形式向學生們進行展示，不但有效集中了學生的注意力，同時促使學生在觀看的過程中更加直觀的掌握其中的重點知識技能，此時筆者及時結合基礎性的理論知識內容，激發學生積極探究，增強學習興趣，在無形之中加深了學生的印象。如此一來，筆者在這一過程中應用這種教學模式有效激發了學生的興趣，促使學生們更加主動的參與課堂學習活動，對于整體教學有效性的提高有著重要的作用。

二、運用微課強化學生思維

小學階段的學生正處于思維能力發展的關鍵時期，并且對于這一時期的學生而言，他們在學習知識的過程中需要進行自主思考，只有經過自己的思考與探究才能更加深刻的掌握基礎知識與技能，同時對于學生以后的全面發展也有著十分重要的幫助。所以，在小學信息技術課程教學過程中，教師應強化學生的思維能力培養，并且根據內容運用微課引導學生進行有效的思考，構建出和諧的教學氛圍。

例如，在進行黔教版小學信息技術第五冊《收發電子郵件》這一課的教學過程中，結合本節課程中的基本知識，為了強化學生的理解程度，筆者首先在上課之前制作出古人傳遞信件等相關的微課，在課堂中將該微課展示給學生，讓學生輕松愉快的了解：古人從邊疆傳遞信件回朝庭需要多長時間？現在人們從邊疆傳遞信息回首都又要多長時間等相應的知識。然后引入我們現在一般用什么方法來傳遞信息？與傳統的信件傳遞相比，電子郵件有何特點？如何獲得電子郵箱？對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學們通常會怎樣處理呢？等等問題。然后，筆者帶領學生們在學習的過程中進行了探究與思考，促使學生通過自己的思考，有效加強知識的掌握，在潛移默化中培養了學生的思維能力，同時也對小學階段學生的綜合發展打下了堅實的基礎。

三、充分利用微課開展教學實踐活動

信息技術課程相對來說有著較強的實踐性特征，需要學生在學習過程中動手進行實踐操作，學生也只有經過自己的實踐操作才能更加快速的領悟知識技能，并且加強學生的記憶程度。鑒于此，教師在進行小學信息技術課程教學的過程中，應注重引導學生開展相關的實踐操作活動，促使學生在實踐操作活動當中充滿著興趣。

例如，在教學黔教版小學信息技術第六冊《創建演示文稿》的過程中，筆者首先在課堂中結合課本教材中的知識內容展示微課給學生進行示范性的講解，促使學生對本節課程當中的重點知識有了明確的了解，讓學生初步掌握到了基礎性的知識。然后，筆者在課堂教學中組織學生們進行了分組，確保各個小組中都有幾名學習能力、信息技能較強的學生，并且要求各小組展開了實踐操作活動，促使學生們結合本節課程中所掌握的技能知識進行了自主操作，在這一過程中有效加強了學生的學習效果，同時不斷幫助學生鞏固了所學知識內容，進而實現了良好的教學成效。

總而言之，信息技術課程在現階段的教育改革背景下受到了越來越高的重視，小學信息技術課程教學是學生學習的基礎階段，所以教師需要采用更加有效的方式，全面提高學生的學習能力，同時加強學生的信息技能與素養培養。

參考文獻

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